Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Марта 2014 в 00:01, курсовая работа
Цель исследования: раскрыть возможности наиболее эффективного использования наглядности на уроках.
Задачи исследования:
1) изучить психолого-педагогическую литературу;
2) определить роль наглядности в процессе обучения младших школьников;
3) дать научное обоснование наглядности, указать ее роль на уроке;
Вступление…………………………………………………………….….….3-4
Раздел I. История использования принципа наглядности в педагогике
1.1. Я.А. Коменский о принципе наглядности…………………………….5-8
1.2. Принцип наглядности в педагогических системах различных
ученых и педагогов………………………………………………………... 9-11
Раздел II. Психолого-педагогические основы использования наглядных средств в начальных классах
2.1. Теоретическое обоснование понятия «наглядные пособия» в
психолого-педагогической литературе……………………………………12-13
2.2. Классификация наглядных пособий…………………………………..14-27
Раздел III. Иследовательско-эксперементальнная работа по теме: «Принцип наглядности в процессе обучения младшего школьника»…………………..28
3.1 Урок по предмету «Основы здоровья » во 2 классе с большим количеством наглядности…………………………………………………..30-35
3.2 Урок по предмету «Основы здоровья » во 2 классе без наглядности………………………………………………………..………..36-39
3.3 Урок по предмету «Основы здоровья » во 2 классе с достаточным количеством наглядности…………………………………………………..40-43
3.4 Выводы иследовательско-эксперементальной работы…….………….…44
Выводы………………………………………………………………………45-46