Наблюдения и опыты как средства развития познавательного интереса младших школьников в процессе обучения

Цель исследования: определить психолого-педагогические условия при которых развитие познавательного интереса младших школьников при проведении наблюдений и опытов в процессе обучения проходит эффективно.
В соответствии с целью, объектом, предметом исследования сформулированы следующие задачи:
- провести диагностику уровня сформированности познавательного интереса младших школьников:
- раскрыть сущность понятий «интерес», «познавательный интерес»;
- охарактеризовать возрастные особенности младших школьников;
- определить роль наблюдений и опытов в развитии познавательного интереса младших школьников;
- составить программу развития познавательного интереса младших школьников в процессе обучения;
- определить и обосновать психолого-педагогические условия развития познавательного интереса младших школьников средствами наблюдений и опытов в процессе обучения.

Введение……………………………………………………………………………5
I Теоретические основы развития познавательного интереса младших школьников в процессе обучения…………………………………………………………..11
1.1 Сущность и теоретические понятия исследуемой проблемы……………..11
1.2 Возрастные особенности младших школьников…………………………..20
1.3 Роль наблюдений и опытов в развитии познавательного интереса младших школьников…………………………………………………………………….25
II Опытно-экспериментальная работа по проблеме исследования «Наблюдения и опыты как средства развития познавательного интереса младших школьников в процессе обучения……………………………………………………………….39
2.1 Диагностика уровня сформированности познавательного интереса младших школьников…………………………………………………………………………39
2.2 Наблюдения и опыты как средства развития познавательного интереса младших школьников в процессе обучения……………………………………..42
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы………………….44
Заключение…………………………………………………………………………46
Список использованных источников…………………………………………….48
Приложение А Описание реального объекта…………………………………..50
Приложение Б Нахождение недостающих деталей на двух рисунках………..51
Приложение В Определение животных по контурам…………………………..52
Приложение Г Конспект урока «Как человек использует свойства воды»…53