Музыкальный фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ

№

п/п

Параметры

Дополнительный вопрос к матери

Оценка в баллах

или словесно

I. Поведение

1.1.

Настроение:

бодрое, уравновешенное, раздражительное, неустойчивое, подавленное.

Какое из перечисленных настроений преобладает у ребенка?

3

2

1

1.2.

Сон

1.2.1.

Засыпание

1.2.1.2.

Длительность:

быстрое до 10 минут,

медленное

Как засыпает ребенок?

3

2

1.2.1.2.

Характер: спокойный, неспокойный

3

1

1.2.1.4.

1) использую дополнительные  воздействия;

2) без дополнительных  воздействий

Что вы делаете, чтобы ребенок  заснул?

1

3

1.2.3.1.

Сон: длительность соответствует  возрасту, не соответствует возрасту

Какова длительность сна?

3

1

1.3.

Аппетит:

хороший,

избирательный, неустойчивый,

плохой

Какой аппетит у ребенка?

3

2

1

1.4.

Отношение к высаживанию  на горшок: положительное,

отрицательное

Как ребенок относится к этой процедуре?

3

1

1.5.

Навыки опрятности:

просится на горшок,

не просится, но бывает сухой,

не просится, ходит мокрый

3

2

1

1.6.

Отрицательные привычки:

Есть (какие?), нет

Сосет пустышку, палец, раскачивается и др.

1

II. Нервно-психическое развитие

2.1.

Возраст 1 г. 6 мес. – 1 г. 9 мес.

Понимание речи

Движения

Игра

Навыки

Выявляются методом диагностики

2.2.

Возраст 1 г. 9 мес. – 2 г.

Понимание речи

Активная речь

Игра

Навыки

Соответствует возрасту

Ниже на один эпикризисный срок

Ниже на 2-3 эпикризисных срока

3

2

1

III. Личность

3.1.

Проявление познавательных потребностей

Проявляет интерес к игрушкам, предметам домашнего обихода и в новой обстановке?

3.1.1.

В повседневной жизни: недостаточно проявляет, не проявляет

а) Проявляет интерес к игрушкам, предметам домашнего обихода и в новой обстановке?

б) Интересуется ли действиями взрослых? Любит ли заниматься, внимателен, активен, усидчив?

2

1

3.1.2.

При обучении: проявляет  интерес, активность;

недостаточно проявляет;

не проявляет

3

2

1

3.2.

Инициативность

3.2.1.

Инициативность в игре:

проявляет инициативность по всем указанным параметрам,

умеет сам найти для  себя дело:

да,

нет

Есть фаза подготовки игры самостоятельно,

с помощью взрослого

Есть элементы воображения:

да,

нет

3

3

1

3

2

3

1

3.2.2.

Инициативность во взаимоотношениях со взрослыми:

вступает в контакт  по своей инициативе,

сам не вступает в контакт

3

2

3.2.3.

Инициативность во взаимоотношениях с детьми:

вступает в контакт  по своей инициативе,

сам не вступает в контакт

3

2

3.3.

Результативность:

доводит начатое дело до конца,

не всегда,

не доводит

3

2

1

3.4.

Самостоятельность в игре: умеет играть самостоятельно в отсутствие взрослого,

не всегда,

не играет сам

3

2

1

3.5

3.5.1.

Социальные связи со взрослыми:

легко идет на контакт,

избирательно,

трудно

3

2

1

3.5.2.

Контакты с детьми:

вступает легко,

избирательно,

трудно

3

2

1

3.5.3.

Наличие опыта совместной деятельности со взрослыми:

есть,

недостаточные,

нет

3

2

1

3.5.4.

Уверенность в себе:

есть,

не всегда,

нет

3

2

1

3.5.5.

Адекватное отношение  к оценке взрослым деятельности ребенка:

да,

не всегда,

нет

3

2

1

3.5.6.

Был ли опыт разлуки с близкими (санаторий, больница и др.)

Как перенес:

легко,

нет

3

1

3.5.7.

Аффективная привязанность  к кому-либо из взрослых

К кому именно

Прогноз адаптации (по среднему числу баллов):

3 - 2,6 б. – готов

2,5 – 2 – условно готов

1,9 – 1,6 б. – не готов