Монтессори биграфия

Марія Монтессорі і  фашизм

Говорити про національну освіту - значить говорити про фашистський  освіті.

Джованні Джентіле. Широкі бідняцькі маси були вкрай озлоблені на капіталістичний лад, комуністичні ідеї нового світо устрою все більше і більше захоплювали народ. Нова, комуністична формація загрожувала перекинути старий недобрий капіталізм і буржуазія побачила своє спасіння у фашизмі як в дієвому способі не допустити поступальної зміни формацій. Відкрита передача влади в руки фашизму сталася в 1922 році , до влади прийшов дуче Муссоліні. З цього часу починається бурхливий дванадцятирічний роман Марії Монтессорі з фашизмом. Муссоліні, прийшовши до влади , в жовтні 1922 року сформував кабінет, де міністром освіти став відомий італійський філософ Джованні Джентіле , підряди інтелектуально обслуговувати фашизм. Йому була доручена реформа освіти і Марія Монтессорі вирішує скористатися можливостями. Мати і син Монтессорі домагаються особистої зустрічі з дуче Муссоліні. Муссоліні погоджується підтримати її. Муссоліні дає добро на впровадження методу Монтессорі в державних школах і підтримує створення організації, яка б проводила в життя синтез ідей Монтессорі з фашистськими ідеалами. Цю організацію називають Опера Монтессорі (Товариство Монтессорі ), дають їй державне фінансування і державний статус. У 1926 році опера Монтессорі вибирає Дуче почесним президентом і Муссоліні не тільки виділяє на 6 -місячні тренінгові курси цього товариства 10000 лір з власного фонду, а й сам присутній на цих курсах. Дуче призначає Марію Монтессорі урядовим інспектором шкіл, а трохи пізніше Муссоліні засновує педагогічне училище Монтессорі, з базовою школою, побудований за проектом Марії Монтессорі кращими архітекторами та інженерами Італії . У 1929 році Марія та її син Маріо, який посилено допомагав мамі розвернутися при фашисткою режимі , створюють Міжнародну асоціацію Монтессорі ( AMI ) .

У 1930 міністром освіти став Джуліано Бальбіну, який розпочав реформу професійної освіти. Згідно цій реформі, держава стала формувати " освітній замовлення", фінансуючи через місцеві органи певні напрями навчання, щоб привести у відповідність шкільну освіту і практичні потреби конкретного регіону. Чиновники критикують Маріо і Марію Монтессорі головний інспектор міністерства освіти Джузеппе Ломбардо Радичі звинуватив Марію Монтессорі в тому, що вона вкрала у педагогів- новаторів сестер Троянди і Кароліни Агацци педагогічні ідеї та спотворила їх.

Монтессорі школи одна за одною  перестають отримувати субсидії і закриваються. Останнім ударом була відмова у фінансуванні регулярних турне Монтессорі по світу, що означало прощай міжнародна слава. Для неї це було неприйнятно, тому що головною метою всієї своєї діяльності вона ставила саме розповсюдження свого методу по всьому.

До 1934 року монтессорі шкіл в Італії залишилися одиниці, Марія вирішує покинути Італію і перебирається до Іспанії, а потім у Нідерланди.

захоплення теософією

Марія як представниця еліти просто не могла обійти теософію стороною. Теософи " пізнавали Бога " через містичний досвід, тобто безпосереднє спілкування з Божеством у стані екстазу. По частині екстазу Марія Монтессорі була дуже навіть професійна, її лекції завжди відрізнялися напруженій енергетикою, заводили публіку. Монтессорі не тільки сама стала послідовницею "містичних дослідів", а й закликала викладацький склад своїх шкіл вдосконалювати "безмежний захват містично налаштованої душі".

Марія Монтессорі щедро приправляє свою педагогічну філософію ще й теософією. Все, що відбувається у світі, вважає тепер Марія Монтессорі, визначено космічним планом. Дитина народжується з певним набором особистісних якостей. Тепер її метод звучить так : народилась у вас дитина - не здумайте його виховувати і роз'яснювати, що таке добре і що таке погано. Це пригнічує вільну особистість дитини. Дитина знає сама, що робити, не заважайте йому - вся його подальша дорога вже визначена Космосом. Ваш обов'язок - лише створити їй оптимальне середовище для навчання.

Незабаром концепція космічного виховання  стала застосовуватися в офіційній педагогіці Монтессорі. Марія придумала "гру в мовчанку " - на початку навчального дня діти занурювалися в якусь подобу медитації. Космічне виховання присутній також у вигляді такого собі вивчення навколишнього світу і принципу індивідуалізації кожної окремої дитячої особистості. Марію тричі висували на Нобелівську премію, в 1949, 1950 і 1951 роках, правда, безрезультатно.

Останні роки

Марія осіла в Нідерландах і  прожила залишок свого життя.У 1950 році їй було присвоєно звання професора Амстердамського університету. З 1952 року АМІ - Міжнародну Монтессорі- Асоціацію (центр в Амстердамі ) очолив її син Маріо. Після його смерті (лютий 1982 року) президентом AMI стала внучка Марії Монтессорі - Ренільде Монтессорі . Вона очолює AMI в даний час.

ЛИТЕРАТУРА Джин Ландрам , Чотирнадцять геніїв , які ламали правила , «Фенікс» , Ростов- на -Дону , 1997 р., С. 243-244 .

Хуторський А.В. , Методика особистісно -орієнтованого навчання. Як навчати всіх по- різному? , М., « Владос - Прес » , 2005 р., С.178