Методичні поради, щодо розвитку мовлення учнів допоміжної школи

Актуальність дослідження. Проблема мовлення - одна з найважливіших в загальній і спеціальній психології, дефектологіїї. Мовлення слугує основним засобом спілкування людей, необхідна основа людського мислення, його знаряддя.
Мовлення є засобом регуляції психічної діяльності людини. Велику роль відіграє мовлення у формуванні і протіканні вольових процесів, а також емоційних переживань.
Вивчення мовлення розумово відсталих дітей, дає можливість на фактичному матеріалі прослідкувати за тими глибокими і своєрідними порушеннями, що характерні для вербального розвитку дітей-олігофренів і точніше зрозуміти роль, яку відіграє інтелект у формуванні дитячого мовлення.

Вступ………………………………………………………………………………..2
РОЗДІЛ I. РОЗВИТОК УСНОГО МОВЛЕННЯ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ УЧНІВ
1.1 Запізнення розвитку мовлення ………………………..........................4
1.2 Формування фонетичної та інтонаційно-виразної сторони мовлення розумово-відсталого учня………………………………………………….6
1.3 Особливості словникового запасу розумово-відсталих учнів……….8
1.4 Співвідношення між активним і пасивним словником……………...11
1.5. Особливості побудови речень учнів допоміжної школи…………...12
1.5.1. Побудова простих речень учнями допоміжної школи……...12
1.6. Переказ тексту розумово-відсталими учнями……………………….14

РОЗДІЛ ІІ. РОЗВИТОК ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ УЧНІВ
2.1. Мовлення і пізнавальні процеси учнів допоміжної школи…………16
2.2. Роль мовлення в регуляції діяльності розумово відсталих школярів17
2.3. Засвоєння навичок читання учнями допоміжної школи…………….19
2.4. Засвоєння навичок письма розумово-відсталими учнями…………..22
2.5. Оволодіння буквеним складом слів учнями допоміжної школи……24
2.6. Здатність розумово-відсталих учнів до письмового переказу тексту25

РОЗДІЛ ІІІ. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ УЧНІВ ДОПОМІЖНОЇ ШКОЛИ
3.1. Цілі, задачі та організація емпіричного дослідження……………….26
3.2.Обробка результатів емпіричного дослідження та їх інтерпретація..28
3.3. Методичні поради, щодо розвитку мовлення учнів допоміжної школи………………………………………………………………………..30
Висновок……………………………………………………………………………31
Список використаної літератури………………………………………………….33