Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Января 2014 в 19:45, реферат
Як же слухач упізнає звуки в потоці мовлення, не плутаючи їх один з одним? Відповідь на це питання не можна дати без урахування основної функції звуків – виступати в ролі матеріального носія нематеріальних властивостей будь-якого повідомлення, тобто в ролі форми мовного значення.
Ленінградська (Петербурзька) і Московська фонологічні школи. Загальна характеристика.
Ідеї І. Бодуена де Куртене у засадах фонологічних шкіл. Морфемний критерій МФШ.
Потенційний зв’язок зі значенням у ідеях Щербівської фонологічної школи.
Розходження думок фонологічних шкіл щодо автономності фонеми.
Поняття додаткової дистрибуції та гіперфонеми у МФШ.
Висновок.
Список використаної літератури.