Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Августа 2014 в 14:06, контрольная работа
Ситуация может не стать задачей, если педагог не замечает или игнорирует ее, подчас не придавая ей значения. Она может восприниматься как задача, но решаться нецелесообразно, если он реагирует на возникшую ситуацию окриком, подчас не разрешая конфликт, а усугубляя его.
Составные части педагогической задачи:
Определение педагогической ситуации в целостном процессе педагогической деятельности
Осознание мотивов, поступков, особенностей взаимоотношений детей и взрослых, позиции педагога
Концепция компетентностного подхода в обучении.
Понятие «педагогическая задача». Типы и виды педагогических задач.
Изложите в виде тезисов основные положения учения
А.С. Макаренко о коллективе.
Приведите примеры создания ситуаций успеха для учащихся из школьной практики (по материалам педагогической практики, книг, фильмов и т.д.).