Компоненты, критерии, виды и уровни готовности старшеклассников к исследовательской деятельности

В процессе исследования применён теоретический метод- анализ научных источников и литературы, анализ и синтез психолого-педагогической и специальной педагогической литературы по проблеме, обобщение, интерпретация. Объект, предмет и метод предопределили цель данной работы: определить готовность старшеклассников к исследовательской деятельности.

Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы формирования готовности старшеклассников к исследовательской деятельности
1.1. Сущность основных категорий процесса формирования готовности к исследовательской деятельности
1.2. Исследовательское поведение как основа обучения данному виду деятельности
1.3. Последовательность проведения исследования
Глава 2. Компоненты, критерии, виды и уровни готовности старшеклассников к исследовательской деятельности
2.1. Компоненты и критерии готовности к исследовательской деятельности
2.2. Виды готовности к исследовательской деятельности
2.3. Уровень готовности учащихся к исследовательской деятельности