Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Апреля 2014 в 20:53, реферат
Одним из первых работ в области создания технических средств поддержки коррекционного процесса стали разработки вспомогательных средств, направленных на формирование и коррекцию произносительной стороны речи у детей с нарушенным слухом и тяжелыми речевыми патологиями. Задачами таких специфических средств обучения, разрабатываемых при сотрудничестве сурдопедагогов, логопедов, дефектологов и инженеров, являлись восполнение дефицита информации за счет других, более сохранных видов восприятия, дополнение структуры обратной связи за счет привлечения сохранных анализаторов (зрительного, тактильно- вибрационного).
Введение…………………………………………………………………………...3
1. Общение детей с компьютером ……………………………………………....5
2. Специальные компьютерные программы…………………………………….7
3. Трудности на пути внедрения компьютеров в ДОУ………………………..10
Заключение….……………………………………………………………………12
Литература……………………………………………………………………….13
Вторым серьезным препятствием на пути внедрения компьютерных технологий в ДОУ и школах является немалая цена лицензионного обеспечения. Стоимость затрат на покупку зачастую превышает стоимость самих ПК.
Еще одна трудность – быстрый рост компьютерных технологий, при которых в последние годы оборудование безнадежно устаревает за год-два. За подобными темпами система образования успевать не может. К тому же такое быстрое развитие информационных технологий делает специалиста, не повышающего свой профессиональный уровень, становиться практически дилетантом через 2-3 года. Этот факт диктует необходимость организации процесса непрерывного повышения квалификации учителей и педагогов, использующих компьютерные технологии в своей работе.
Особой трудностью так же может стать неумелое или нецелесообразное, беспорядочное применение компьютерных технологий в учебном процессе.
Заключение
Многообразие дефектов, их клинических и психолого-педагогических проявлений предполагает применение разных методик коррекции, а следовательно и использование разных компьютерных технологий. Их применение способствует повышению результативности коррекционно-образовательного процесса. Поэтому разработка новых приемов, методов и средств обучения детей представляется одним из актуальных направлений развития и внедрения компьютеров в различные школьные и дошкольные специальные учреждения.
Дальнейшее совершенствование компьютерных программ, позволят большему количеству людей успешно работать с ними. Но не следует всё же забывать, что описанные выше методики с применением компьютерных технологий должны не заменять коррекционно педагогическую работу, а лишь дополнять её.
Грамотно составленные учебные планы с использованием специализированных программ значительно облегчат работу преподавателей, а так же повышает эффективность их самообразования.
Литература
1. Кривошеев А.О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ. Информационные технологии- 1996г., №2
2. Павлов Д. В. Методические разработки по использованию компьютера в образовании.- Челябинск 1992г.
3. Никитин Б. П. Развивающие игры. - 5-е изд. Доп.: Знание, 1994г.
4. Полякова Т. М. и др. Разработки
обучающих курсов в среде
Информация о работе Компьютер в специальном дошкольном образовании