Эстетическое воспитание дошкольников посредством театрализованной игры

Эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения. Это направление выделяется как приоритетное наряду с интеллектуальным и физическим развитием детей. Дошкольный период детства общепризнан как начальный этап развития внутреннего мира ребенка, его духовности, формирования общечеловеческих ценностей. Этот возраст является временем интенсивного развития. Именно в дошкольном возрасте формируется эмоциональная сфера, развиваются эстетические чувства, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и жизни

Введение……………………………………………………………………….
Глава I. Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников посредством театрализованной игры………………………………………
1.1. Понятие «эстетическое воспитание», задачи и особенности эстетического воспитания старших дошкольников ………………………..
1.2. Характеристика театрализованных игр как средства эстетического воспитания старших дошкольников………………………………………..
1.3. Задачи и технология организации театрализованных игр, их содержание в старшем дошкольном возрасте ……………………………
Глава 2. Экспериментальное исследование эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной игры………………………………………………………………………….
2.1. Изучение особенностей эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста
2.2. Содержание работы по эстетическому воспитанию старших дошкольников посредством театрализованных игр ....................................
2.3. Анализ полученных результатов опытно-экспериментальной работы
Заключение…………………………………………………………………..
Список использованной литературы………………………………………