Изучение уровня компьютерной грамотности в сельской и городской школах

Необходимость изучение уровня компьютерной грамотности начальной школы обусловлена, прежде всего, тем, что современное общество предъявляет новые требования к человеку, существующему в информационной среде. Речь идёт о знаниях, умениях и навыках взаимодействия с компьютерной техникой, формирование которых необходимо начинать в младшем школьном возрасте с целью дальнейшей социализации ребёнка.
Компьютерная грамотность предполагает не столько усвоение некоторой суммы знаний или закрепление навыков, сколько психологическую готовность успешно осваивать и эффективно использовать все новые компьютерные средства. Другими словами, в основе формирования компьютерной грамотности лежит познавательное развитие учащихся.

ВВЕДЕНИЕ
3
ГЛАВА I. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме изучения компьютерной грамотности…………………..………….......

5
I.1. Основные представления о компьютерной грамотности в психолого-педагогической литературе……………………………………………………………..
5
I.2. Психологические особенности развития младшего школьного возраста………
7
I.3. Специфика обучения в городской и сельской школах…………………………...
11
Выводы по I главе……………………………………………………………………..
14
ГЛАВА II. Эмпирическое изучение уровня компьютерной грамотности младшего школьного возраста в городской и сельской школах………………..

15
II.1. Организация и методы эмпирического исследования…………………………...
15
II.2. Интерпретация и анализ результатов эмпирического исследования по изучению уровня компьютерной грамотности младшего школьного возраста в сельской и городских школах…………………………………………………………..
16
Выводы по II главе…………………………………………………………………….
19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………
21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………