Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Ноября 2013 в 22:17, курсовая работа
Цель ВКР: разработать методические рекомендации по изучению государственной символики в условиях учебно-воспитательного процесса в рамках гражданско - патриотического воспитания.
Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую, методическую и историческую литературу по данной проблеме;
провести теоретический анализ педагогической, методической и исторической литературы с целью выявления эффективных методов и приемов знакомства младших школьников с государственными символами России и воспитания их в духе толерантности;
Введение…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. История развития государственной символики РФ…………..6
История становления символов российской государственности……….6
Анализ программ по изучению государственной символики на уроках в начальной школе………………………………………………………..17
Методы и приемы преподавания курса «Государственная символика» в начальной школе………………………………………………………….21
Методы и приемы воспитания толерантности в начальной школе……27
Выводы к первой главе………………………………………………………….
ГЛАВА 2. Изучение государственных символов России в начальной школе…………………………………………………………………………….29
Констатирующий эксперимент…………………………………………..29
Формирующий эксперимент……………………………………………..31
Контрольный эксперимент……………………………………………….34
Выводы по второй главе………………………………………………………...35
Методические рекомендации………………………………………………… 36
Заключение……………………………………………………………………....38
Список используемой литературы……………………………………………..39
В целях воспитания
у нынешнего и будущих поколени
ГЕРБ – слово польского и немецкого происхождения. Дословно переводится как «наследство». В «Толковом словаре русского языка» С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведова слово «герб» определяется как эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других документах».
Древнейшим прообразом герба были тотемические изображения животных, покровителей племени или рода в первобытном обществе. Зачатки гербов прослеживаются в многочисленных символических изображениях, существовавших у народа древнего мира. Непосредственными предшественниками гербов были родовые и семейные знаки собственности («знамена», «рубежи», «метки» у славян, «тамги» у монголов), а также эмблемы, постоянно повторявшиеся в монетах, печатях, медалях в государствах древнего мира ( в Египте – змея, в Армении – лев…).
Специалисты по геральдике считают, что первые гербы возникли в XI-XII веках в среде западноевропейского рыцарства. Одной из причин появления гербов, были особенности рыцарского снаряжения той эпохи. Узнать, кто именно скрывается под вооружением, было невозможно у рыцарей, так как они с головы до ног были скованы в металл. Чтобы различать друг друга, рыцари стали устанавливать на своих щитах изображения, знаки. Впоследствии они стали родовыми, приобрели наследственный характер и получили названия гербов.
История российского герба начинается с утверждения двуглавого орла в качестве государственной эмблемы Руси.
Двуглавый орел – один из древнейших
в истории человечества символов
власти, верховенства, силы, мудрости.
Символом государственности и
В течение XVI-XVII веков происходил динамичный процесс формирования государственного герба, утверждения важнейших его элементов. С 1583г. на большой государственной печати изображается двуглавый орел, на груди которого – всадник, поражающий копьем дракона. В 1625г. на печати впервые появился двуглавый орел, коронованный тремя коронами. В 1654г. двуглавый орел под тремя коронами впервые изображен с символами власти – скипетром и державой в лапах. В 1667г. для скрепления Андрусовского мирного договора с Польшей была сделана печать с изображением на ней государственного герба – двуглавый орел с тремя коронами, скипетром и державой в лапах, на груди которого расположена фигура всадника, поражающего копьем дракона. Двуглавого орла того времени изображали золотым на красном или белом поле.
В эпоху Петра Великого государственный герб страны дополняется новыми символами: двуглавый орел увенчивается императорскими коронами и меняется раскраска герба: орел становится черным, а фон – желтым.
Какие бы изменения не претерпевал герб до начала ХХ века: появлялись новые атрибуты, заимствованные из западноевропейской геральдики, неизменным оставался двуглавый орел, символизирующий величие Руси.
При Временном Правительстве (март - ноябрь 1917) в качестве герба использовался двуглавый орел без символов царской власти и изображался с опущенными крыльями, тяжелым и массивным хвостом. В апреле 1918г. этот герб был упразднен.
Государственный
герб РСФСР (изображение
Федеральным конституционным законом "О государственном гербе Российской Федерации" от 25 декабря 2000г, опубликованным и вступившим в силу 27 декабря 2000г утвержден, действующий с 1993 года герб: «Государственный герб РФ представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла – скипетр, а в левой – держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона».
В современном Российском гербе воспроизведены основные элементы государственного герба дореволюционной России: двуглавый орел, короны, скипетр, всадник, но он не является копией герба Российской империи.
Двуглавый орел остается символом власти, верховенства, силы, мудрости, единения народов, живущих в РФ. Короны на гербе можно трактовать как символы трех ветвей власти – исполнительной, законодательной и судебной. Скипетр в наше время символизирует на гербе защиту суверенитета, как всего Российского государства, так и его отдельных территорий, республик. Держава является символом единства, целостности государства. Изображенный на красном щите всадник, поражающий змея, св.Георгий Победоносец – это символ борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества, готовности народа отстаивать и защищать свободу, независимость.
Таким образом, существующий герб РФ не отражает каких-либо идеологических, классовых, религиозных, «имперских» устремлений. Он строго соответствует исторической традиции и олицетворяет силу, мощь, независимость, единство и суверенитет Российского государства.
ГИМН – слово греческого происхождения. В древней Греции гимном называли торжественную хвалебную песню в честь богов и героев. В «Толковом словаре русского языка» С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведова слово «гимн» трактуется так: 1. Торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства. 2. Хвалебная песня, музыкальное произведение.
Истоки гимнов скрываются в глубинах истории. Уже несколько тысячелетий назад многие народы в торжественных песнопениях славили красоту родной земли и ее богатства, подвиги предков.
В течение долгого времени Россия не имела своего государственного гимна.
С XVIII и до начала XIX века в качестве полуофициальных гимнов использовались "Тебя, Бога, хвалим", "Преображенский марш", "Гром победы раздавайся", "Коль славен наш Господь в Сионе".
Первый официальный государственный гимн России появился в годы правления императора Александра I - "Боже, Царя храни" А.Ф.Львова на слова В.А.Жуковского (для гимна был взят только первый куплет текста) - был впервые исполнен 18 декабря 1833 и просуществовал до февральской революции 1917 года.
Государственный гимн Российской империи подлежал обязательному исполнению на утренних и вечерних молитвах Русской армии, при проведении строевых и церковных парадов, почетных караулов, строевых смотров, вручении знамен и наград, во время принятия присяги, при встречах государя и лиц царской фамилии войсками, а также в гражданских учебных заведениях. Гимн своей патетикой усиливал эмоциональное воздействие воинских ритуалов. Он получил повсеместное распространение и воспринимался как молитва русского народа.
После февральской революции
Временное правительство
После войны наряду с государственным гимном СССР в каждой союзной республике исполнялся и свой собственный национальный гимн и только РСФСР оставалась единственной республикой без собственного гимна до 1990года.
В 1990 году у РСФСР, впервые с 1944 г. появился свой официальный гимн. Государственный гимн России (Патриотическая песнь М.И.Глинки) утвержден постановлением Верховного Совета РСФСР 23 ноября 1990г.. Слова гимна так и не были официально утверждены, хотя в 1990 году на сессии Верховного Совета исполнялся один из вариантов, одобренный руководством.
Указом Б.Н.Ельцина N2127 от 11 декабря 1993 утверждена музыкальная редакция гимна и Положение о нем. В 1995, 1998 и 1999 годах в Думе рассматривалось несколько законопроектов о государственной символике, из которых один - "О государственном гимне РФ", внесенный О.А.Шенкаревым (КПРФ), был принят в марте 1999г. в первом чтении.
23 января 1998г. проект Президента Ельцина (триколор, двуглавый орел, Патриотическая песнь Глинки) получил 107 голосов при 243 против и 7 воздержавшихся. Проект О.А.Шенкарева (мелодия гимна "Союз нерушимый") получил 273 голоса при 75 против и 3 воздержавшихся. При этом за президентский проект проголосовали 2 коммуниста, а за "Союз нерушимый" - ровно половина группы "Демократический выбор России", по поводу чего в русскоязычных конференциях Интернета был распространен документ под заголовком "НИКАКОЙ ПОЩАДЫ ИЗМЕННИКАМ РОДИНЫ!" (по мотивам предшествовавшего голосованию Заявления руководства партии "Демократический Союз России"). 10 марта 1999 проект Шенкарева получил 307 голосов (в первой попытке - 299) и принят в первом чтении. При этом кроме трех фракций левого блока (КПРФ, Аграрии, Народовластие) и ЛДПР за проект проголосовало большинство группы "Российские регионы", 9 депутатов от НДР, 3 от Яблока и 10 из 26 независимых депутатов.
Осенью 2000 года новосозданный Госсовет РФ (89 глав регионов и Президент РФ) начал свою работу с создания рабочей группы по подготовке проекта государственного гимна РФ под председательством В.А.Яковлева. Группа с учетом опросов общественного мнения, дававших гимну СССР 45-47%, рекомендовала принять в качестве гимна России мелодию гимна СССР.
В конце ноября 2000г. В.В.Путин достиг с лидерами больщинства фракций и групп Государственной Думы пакетной договоренности о принятии трех конституционных законов о государственной символике (триколор, двуглавый орел, гимн СССР) и закона о красном знамени Вооруженных Сил.
8 декабря 2000 законы о символике были приняты Думой, 20 декабря одобрены Советом Федерации в результате голосований. Федеральным конституционным законом "О Государственном гимне Российской Федерации" от 25 декабря 2000г. в качестве мелодии гимна утверждена музыка А.В.Александрова (гимн СССР). Слова гимна должны быть внесены в текст закона в будущем. 27 декабря Президент создал рабочую группу для рассмотрения предложений о тексте Государственного гимна, но в нее входили не представители творческой интеллигенции, а российские политики в составе 12 человек: М.Бугера - депутат Госдумы, Е.Глушко - заместитель начальника ГГПУ Президента РФ, В.Гребенников - депутат Госдумы, Н.Губенко - председатель Комитета Госдумы по культуре и туризму, О.Королев - заместитель Председателя Совета Федерации, Н.Овчинников – народный депутат Госдумы, А.Попов - начальник Главного управления внутренней политики Президента РФ, Е.Соломатин - депутат Госдумы, В.Сударенков - председатель Комитета Совета Федерации по науке, культуре, образованию, здравоохранению и экологии, О.Уткин - депутат Госдумы, М.Швыдкой - министр культуры РФ, В.Яковлев - председатель Комитета Совета Федерации по вопросам экономической политики. На следующий же день Комиссия рекомендовала Президенту утвердить текст С.В.Михалкова, доработанный с учетом замечаний.
30 декабря указом Президента
РФ N2110 на период до вступления
в силу соответствующего
Любовь к родному
городу, гордость за свою страну
имеют огромное значение для
развития личности ребенка.
Тематика государственной символики в педагогическом аспекте обладает огромным развивающим и воспитывающим потенциалом, но эффективно реализовывать его можно при условии грамотного использования методического инструментария в образовательном процессе: начиная с вопросов учебного планирования и включения материала в тематические блоки образовательных программ и заканчивая оптимальным выбором методов и технологических приемов обучения.
Информация о работе Изучение государственных символов России в начальной школе