Изучение государственных символов России в начальной школе

                                       С О Д Е Р Ж А Н И Е

 

 

Введение…………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1.  История развития государственной символики РФ…………..6

1. История становления символов российской государственности……….6
2. Анализ программ по изучению  государственной символики на уроках в начальной школе………………………………………………………..17
3. Методы и приемы преподавания курса «Государственная символика» в начальной школе………………………………………………………….21
4. Методы и приемы воспитания толерантности в начальной школе……27

Выводы к первой главе………………………………………………………….

 

ГЛАВА 2. Изучение государственных  символов России в начальной школе…………………………………………………………………………….29

1. Констатирующий эксперимент…………………………………………..29
2. Формирующий эксперимент……………………………………………..31
3. Контрольный эксперимент……………………………………………….34

Выводы по второй главе………………………………………………………...35

 

Методические  рекомендации…………………………………………………  36

Заключение……………………………………………………………………....38

Список используемой литературы……………………………………………..39

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

                                                   ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: согласно программе Воспитания и социализации обучающихся, принятой в 2009 году, общие задачи социализации младших школьников направлены на уважение к правам, свободам и обязанностям человека. Высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Согласно ФГОС, к числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы начальной школы отнесены воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава.

     Президентом  России В.В. Путиным разработана программа «Воспитание молодого поколения в духе толерантности». Программа направлена на формирование толерантного сознания и профилактики национального экстремизма, в том числе, антисемитизма в гражданском обществе.

Символы российской государственности - герб, флаг, гимн –  не приходящие ценности народов России и им должно уделяться особое внимание в воспитании и образовании подрастающего поколения. Изучение важнейших государственных символов, формирование к ним уважительного отношения в рамках предметов государственного цикла, а так же на факультативных занятиях и во внеклассных мероприятиях, несомненно, будет способствовать укрепления чувств патриотизма, гражданственности, национально-нравственных устоев в среде учащихся, окажет благотворное влияние на процесс становления социально активной личности, патриота-гражданина в общеобразовательной школе.

         Объект исследования ВКР является: учебно-воспитательный процесс

           Предмет исследования ВКР является: изучение государственной символики как фактор развития толерантности  в начальной школе

          Гипотеза: если в учебно-воспитательном процессе через различные формы работы с младшими школьниками уделять должное внимание  гражданско-патриотическому  воспитанию и  знакомить детей с символами своего государства,  то на этой основе происходит непосредственное прикосновение детей к многовековой истории и это является одним из элементов воспитания детей в духе здорового патриотизма и толерантности.

          Цель ВКР: разработать методические рекомендации по изучению государственной символики в  условиях учебно-воспитательного процесса в рамках   гражданско - патриотического воспитания.

Для реализации данной цели были поставлены следующие  задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую, методическую и историческую   литературу по данной проблеме;
2. провести теоретический анализ педагогической, методической и исторической литературы с целью выявления эффективных методов и приемов знакомства младших школьников с государственными символами России и воспитания их в духе толерантности;
3. проанализировать государственные образовательные  программы, учебники и учебные пособия по изучению курса «Государственная символика»;
4. выявить влияние изучения символики Российской Федерации на формирование патриотических чувств младших школьников и воспитания их в духе толерантности;
5. пробуждать интерес к истокам русской истории и развивать чувство гордости за свое Отечество на уроках и во внеурочной деятельности.

        

 

 

Методы  исследования:

- анализ методической, психолого-педагогической, исторической  литературы по данной проблеме;

- анализ ответов учащихся;

- тестирование  учащихся;

- метод статистической  обработки полученных данных;

- беседа с учащимися;

- педагогический эксперимент

 

Экспериментальная база исследования:

Школа № 687, класс 4 «Б»           

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1.  Психолого-педагогические  основы развития толерантности  через изучение государственной символики в начальной школе

 

1.1 ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СИМВОЛОВ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ

   В России период утверждения государственной символики был весьма длительным. При великом князе Иване III средневековая Русь обрела свою главную государственную эмблему, воплотившуюся в виде двуглаво орла. Петр Великий закрепил за Россией трехцветный флаг. Национальный гимн появился в эпоху Николая I. Все эти символы российской государственности отражали мировоззрение е только самодержавцев и высшего сословия, но и всего российского общества. Триединство – флаг, герб, гимн – сложилось в мировой практике и законодательно оформилось в ХIХ веке. С официальным восстановлением в начале 1990-х гг. герба и флага Российского государства интерес к национальной символике значительно вырос не только у профессиональных историков, но и у самых широких слоев общества. Люди все чаще стали обращаться к истории забытых и низвергнутых эмблем, символов, которые могут многое рассказать о стране, государстве и народе.

Обращение к этой теме имеет громадное воспитательное значение, так как через накопление знаний о государственной символике, о значении ее важнейших элементов  происходит приобщение к богатейшему наследию и уникальному опыту предков, утверждается понимание уникальности и неповторимости родной страны, формируется чувство уважения и любви к Отечеству.

  Согласно ст.70 Конституции РФ государственные флаг, герб и гимн РФ устанавливаются федеральным конституционным законом. Законы о флаге, гербе и гимне (только мелодия) подписаны 25 декабря 2000г и вступили в силу 27 декабря 2000г. Текст слов гимна временно до внесения его в закон утвержден указом Президента РФ от 30 декабря 2000г.

ФЛАГ – слово немецкого происхождения. Определение флага содержится в «Толковом словаре русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой: «Прикрепленное к дереву или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов, часто с эмблемой».

Флаг – один из важнейших символов государства, выражающий идею его единства, независимости и суверенитета. Ему присуща историческая преемственность, и именно по флагу судят о принадлежности к тому или иному государству.

С образованием к IX веку славянских княжеств с центрами в Пскове, Полоцке, Смоленске, Чернигове и других городах стали возникать и первые предшественники флагов – стяги, символы княжеской власти. Стяги представляли собой шесты, на которых укреплялись древесные ветви, пучки трав, конские хвосты. Затем для стягов стали использовать большие куски тканей яркого цвета.

После введения христианства на Руси на стягах стали изображать крест Господен и они приобрели  значение святыни. Начиная с XII века под стягами стали отправлять церковные службы, приносить присягу, заключать договоры.

С XVII века на знаменах перестают изображать иконописные сюжеты, вместо них все чаще появляется герб. Начало этому положил Михаил Федорович, при котором в 1614 году войску Донскому было пожаловано знамя с изображением двуглавого орла. На груди птицы размещался Георгий Победоносец на коне, колющий копьем змея.

Появление на знамени  герба свидетельствовало о высокой  степени централизации государства. Значение государственного знамя приобрело  со времен царствования Алексея Михайловича. С XVII века гербовое знамя стало главным в России: оно выносилось во время торжественных государственных и церковных церемоний, а в походе означало присутствие в войске царя.

В выборе цветов флага  не последнюю роль сыграла отечественная  традиция. По русским понятиям красный цвет символизирует отвагу, войну, героизм, огонь; синий – небо, целомудрие, верность, духовность, веру; белый – мир, чистоту, правду, благородство, свободолюбие. Эти три цвета явились традиционными цветами, символика которых была понятна народу, власти, церкви.

С 1693года бело-сине-красный  флаг официально становится государственным  флагом.

Петр I определил точное расположение цветных горизонтальных полос на российском флаге, которое совпадало с древним пониманием строения мира: внизу – физический, плотский (красный), выше – небесный (синий), еще  выше – божественный  (белый).

Слово «знамя», по существу, стало  синонимом слова «флаг», которое  вошло в обиход с 1699года. Слово  «знамя» обычно употребляется, когда  говорят о знаках отличия предприятий, организаций, сухопутных и военно-воздушных частей и соединений. Слово «флаг» используется в тех случаях, когда говорят об отличительных знаках государства, или, например, о знаках принадлежности того или иного воздушного или морского корабля.

Примечательным в истории  российского государства флага  оказался 1858год, когда по указу Александра II был утвержден имперский государственный флаг черно-желто-белый (земля, золото, серебро). В результате нововведения в России появилось 2 флага – государственный, который вывешивали на казенных домах  и национальный (бело-сине-красный), который вывешивался на частных домах в дни праздника. Такое двуединство флагов просуществовало 25 лет (с 1858-1883гг). После вступления на престол Александра III было определено, что государственным флагом должен считаться бело-сине-красный.

   После установления  Советской власти (с 7 ноября 1917) вместо  флага сначала использовалось  красное знамя. При этом некоторые  советские диппредставительства  продолжали использовать триколор.

13 апреля 1918 декретом ВЦИК принято  красное знамя с золотой надписью "Российская Социалистическая  Федеративная Советская Республика", Конституцией от 10 июля 1918 года допускался  второй вариант надписи - "Р.С.Ф.С.Р.". Размер флага 1:2.

С образованием  СССР Конституция 1924 года утвердила государственный флаг Союза ССР, который представлял собой красное полотнище с изображением в верхнем левом углу, у древка, золотых серпа и молота и над ними красной пятиконечной звезды.

   9 января 1954г. указом Президиума Верховного Совета РСФСР утвержден в качестве государственного красный флаг размера 1:2 с серпом, молотом, звездой и с синей вертикальной полосой около древка.

События августа 1991г. Подтолкнули  общественность и руководство России к принятию конкретных мер по возрождению национальных символов, в частности российского трехцветного флага. 21 августа 1991г. Чрезвычайная сессия Верховного Совета РСФСР постановила считать исторический флаг России – бело-сине-красное полотнище – официальным национальным флагом РФ. Государственный статус он приобрел после указа Б.Н.Ельцина "О Государственном флаге РФ" (N2126 от 11 декабря 1993г.), где переопределены цвета флага - белый, синий и красный; и размер - 2:3. Но только в 2000г. Государственный статус российского лага был подтвержден законодательно. Закон "О государственном флаге Российской Федерации" был принят 8 декабря, одобрен советом Федерации 20 декабря и подписан президентом В.В.Путиным 25 декабря 2000г..

Восстановление трехцветного российского  флага в качестве  государственного является в наше время закономерным. Возрождающейся российской государственности необходимы символы, овеянные славой и доблестью наших соотечественников, символы, свободные от идеологии и классовых предрассудков, символы, объединяющие нацию. Российский трехцветный флаг отвечает важнейшим требованиям, которые предъявляются в мире к государственной символике.