Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

В курсовой работе я хочу доказать, что в использовании проблемных ситуаций существуют нераскрытые возможности для развития творческого мышления.
Математика начинается вовсе не со счета, что кажется очевидным, а с… загадки, проблемы. Чтобы у младшего школьника развивалось творческое мышление, необходимо, чтобы он почувствовал удивление и любопытство, повторил путь человечества в познании, удовлетворил с аппетитом возникшие потребности в записях. Только через преодоление трудностей, решение проблем, ребенок может войти в мир творчества.

Введение
Глава 1 Психолого-педагогические основы развития творческого мышления детей
1.1 Понятие творческого мышления
1.2 Проблема развития творческого мышления
1.3 Условия формирования творческого мышления младших школьников
Глава 2 Возможности проблемного обучения в развитии творческого мышления учащихся
2.1 История развития теории проблемного обучения
2.2 Современная технология проблемного обучения
2.3 Реализация и анализ использования проблемных ситуаций в методике преподавания математики в начальной школе
2.4 Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления
Заключение