Использование активных форм обучения на уроках географии

Целью данной работы является изучение использования активных форм обучения на уроках географии.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- ознакомиться с общей характеристикой и понятия обучения;
- изучить понятие «обучение»;
- ознакомиться со сравнением инновационного и традиционного подходов к построению процесса обучения;
- изучить типы инновационных подходов;
- изучить личностно-ориентированные модели обучения;
- рассмотреть активные формы обучения на уроках географии;
- ознакомиться с проектной деятельностью;
- изучить адаптивную модель обучения;
- изучить эвристическую модель обучения;
- рассмотреть модель разноуровневого обучения.

Введение……………………………………………………………………..
Глава I. Общая характеристика и понятия обучения…………………….
1.1. Понятие обучения ……………………………………………………..
1.2. Сравнение инновационного и традиционного подходов к построению процесса обучения …………………………………..............
1.3. Типы инновационных подходов ………………………………………
1.4. Личностно-ориентированные модели обучения……………………..
Вывод…………………………………………………………………………
Глава II. Активные формы обучения на уроках географии…………….
2.1. Проектная деятельность ……………………………………………….
2.2. Адаптивная модель обучения …………………………………………
2.3. Эвристическая модель обучения ………………………………………
2.4. Модель разноуровневого обучения…………………………………..
Вывод…………………………………………………………………………
Заключение…………………………………………………………………..
Список использованной литературы………………………………….......
Приложение………………………………………………………………….