Интеллектуальные карты в процессе обучения говорению, их достоинства и недостатки

Одним из ведущих видов деятельности является говорение. Обучение говорению как процессу продуктивному, требующему от учащегося построения высказывания, обусловленного ситуацией общения, представляет собой сложную методическую задачу, поскольку овладение им связано с наибольшими трудностями для учащихся и требует больших временных затрат и усилий как со стороны учителя, так и учащихся.

Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения говорению
1.1.Говорение как вид речевой деятельности
1.2Существующие методы обучения говорению, их достоинства и недостатки
1.3 Трудности при обучении говорению
Глава 2.Интеллектуальные карты в процессе обучения говорению, их достоинства и недостатки
2.1.Усиление роли интеллектуально-познавательных заданий в учебном процессе и ее связь с возрастным потенциалом младших школьников
2.2 Проблема использования опор при формировании речевых навыков
2.3. Интеллектуальные карты, как особый вид опор
2.4.Правила создания интеллект-карт
2.5.Применение интеллектуальных карт на уроках английского языка
Заключение
Список литературы