Интегрированные уроки изобразительного искусства и развития речи в начальной школе

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Июня 2012 в 14:10, курсовая работа

Краткое описание

Цель изучения:
- выявить эффективность и целесообразность использования интегрированных уроков развития речи и изобразительного искусства в начальной школе.
Задачи:
- Показать значимость такого типа интеграции;
- Выявить возможность данного типа интеграции в школьной практике, исходя из содержания школьных программ.

Содержание

Введение. 2
ГЛАВА I 4
Проблема межпредметных связей в психолого-педагогической и методической литературе. 4
§ 1 Психологические основы межпредметных связей на уроках в начальной школе. 4
§ 2 Использование межпредметных связей при интеграции уроков развития речи и изобразительного искусства. 5
§ 3 Психологические основы художественного восприятия произведений изобразительного искусства и литературы детьми младшего школьного возраста. 7
§ 4 Выводы к I главе. 9
ГЛАВА II. 9
Возможность и пути реализации интеграции изобразительного искусства и развития речи в начальной школе. 9
§ 1 Анализ педагогического опыта учителей по проблеме интеграции изобразительного искусства и развития речи в начальной школе. 9
§ 2 Анализ содержания программных материалов. 11
§3 Выводы ко II главе. 11
Заключение. 12
БИБЛИОГРАФИЯ. 13

Прикрепленные файлы: 1 файл

Документ Microsoft Office Word.docx

— 55.85 Кб (Скачать документ)

БИБЛИОГРАФИЯ.

 

1. Выготский Л.С. Избранные  психологические произведения. М., 1956.

2. Зверев И.Д., Максимова  В.Н. Межпредметные связи в  современной школе. М., 1981.

3. Ильенко Л.П. Интегрированный  цикл эстетических занятий в  начальной школе. // Начальная школа №1 1997

4. Искусство в жизни  детей. Опыт художественных занятий  с младшими школьниками. Книга для учителя. М., 1991.

5. Лякишева Т.И., Маркевич  Е.Ф. Интегрированнй урок по  теме «Зима» с использованием методов «театра педагогики». // Начальная школа №1 1995

6. Лямина Н.В. Интегрированные  уроки – одно из средств  привития интереса к учебным предметам. // Начальная школа №11 1995

7. Максимова З.Н. Знакомство  с изобразительным фольклором  при изучении раздела «Устное народное творчество». // Начальная школа №8 1993

8. Максимова З.Н. Устное  народное творчество и изобразительное  искусство. // Начальная школа №8 1994

9. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская  З.Н. Ступеньки к творчеству: Художественное развитие ребенка к семье.-М.: Редакция журнала «Искусство в школе», 1995 г.

10. Методические основы  языкового образования и литературного  развития младших школьников. Под общей редакцией Т.Г.Рамзаевой. С-Пб, 1998 г.

11. Мурзо Г.В. Видеозапись  на уроках развития речи учащихся. // Русский язык в школе №5-6 1992 г.

12. Сердюкова Н.С. Интеграция  учебных занятий в начальной  школе. // Начальная школа №11 1994.

13. Сеченов И.М. Избранные  философские и психологические  произведения. М.-Л., 1947.

14. Сокольникова Н.М. Изобразительное  искусство и методика его преподавания  в начальной школе: Учеб. пособие – М.:Издательский центр «Академия», 1999г.

15. Павлов И.П. Избранные  произведения. М., 1951.

16. Программы общеобразовательных  учреждений Начальные классы (1-3). /Сост. Вохмянина Л.А., Ингнатьева Т.В. и др. –М.: Просвещение ,1994.

17. Программно - методические  материалы. Изобразительное искусство.  Начальная школа/Сост. В.С. Кузин, В.И. Сиротин. – М.: Дрофа, 1999г.

18. Тихонова Г.Г. Фрагмент  урока чтения на тему «Путешествие  в мир звуков и красок весны». // Начальная школа №10 1995

19. Федорец Г.Ф. Проблема  интеграции в теории и практике  обучения (пути развития). Л-д, 1990.

20. Щёголева Г.С. Уроки  развития связной речи в начальной  школе С-Пб 1998 г.

21. Эстетическая культура  и эстетическое воспитание: Книга  для учителя/ Сост. Лабковская Г.С. М., 1983.

 

 

[1] Мурзо Г.В. Видеозапись на уроках развития речи учащихся. // Русский язык в школе №5-6 1992 г.

[2] Максимова З.Н. Знакомство с изобразительным фольклором при изучении раздела «Устное народное творчеством». // Начальная школа №8 1993.

[3] Ильенко Л.П. Интегрированный цикл эстетических занятий в начальной школе. // Начальная школа №1 1997.

[4] Павлов И.П. Избранные  произведения. М., 1951, стр. 509.

[5] Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. М., 1956, стр. 302-303.

[6] Сеченов И.М. Избранные  философские и психологические произведения. М.-Л., 1947, стр. 441-442.

[7] Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. с. 307.

[8] Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. с. 310.

[9] Там же. с.312.

[10] Мелик-Пашаев А.А., Новлянская  З.Н. Ступеньки к творчеству: Художественное развитие ребенка к семье.-М.: Редакция журнала «Искусство в школе», 1995 г. с. 30

[11] Там же. с. 40

[12] Мурзо Г.В. Видеозапись  на уроках развития речи учащихся. // Русский язык в школе №5-6 1992 г.

[13] Максимова З.Н. Знакомство  с изобразительным фольклором при изучении раздела «Устное народное творчеством». // Начальная школа №8 1993.

[14] Максимова З.Н. Устное  народное творчество и изобразительное искусство. // Начальная школа №8 1994.

[15] Учебник для учащихся  начальных классов. В 3 кн. Кн. 2, ч. 1/ Сост.: М.В. Голованова и др.— М., 1993.

[16] Сердюкова Н.С. Интеграция  учебных занятий в начальной школе. // Начальная школа №11 1994.

[17] Тихонова Г.Г. Фрагмент  урока чтения на тему «Путешествие в мир звуков и красок весны». // Начальная школа №10 1995.

[18] Ильенко Л.П. Интегрированный  цикл эстетических занятий в начальной школе. // Начальная школа №1 1997.

[19] Программно -методические  материалы. Изобразительное искусство. Начальная школа/Сост. В.С. Кузин, В.И. Сиротин. – М.: Дрофа, 1999г. с. 5.

[20] Там же с. 16

[21] Там же с. 25

[22] Там же с. 87

[23] Программно -методические  материалы. Изобразительное искусство. Начальная школа/Сост. В.С. Кузин, В.И. Сиротин. – М.: Дрофа, 1999г. с. 137

 


Информация о работе Интегрированные уроки изобразительного искусства и развития речи в начальной школе