Индивидуально-психологические факторы успешности педагогической деятельности

Цель работы – выявление условий повышения эффективности профессиональной подготовки педагога посредством учета индивидуальных факторов личности студентов.
Для достижения цели, необходимо решение ряда задач:
1. Теоретико-библиографический анализ научной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; конкретизация содержания понятий «профессионализм», «педагогическая деятельность», «эффективность профессионального обучения», «индивидуально-психологические факторы успешности деятельности».
2. Оценить актуальный уровень индивидуально-психологических особенностей личности студентов 4 курса заочного отделения.
3. Разработать педагогические рекомендации (программу), направленную на развитие педагогической деятельности, основанную на дифференцированном подходе, учитывающем индивидуально-психологические особенности студентов колледжа (с учетом эмпирических данных).

Введение 3
Глава 1. Анализ научной психолого-педагогической литературы по проблеме выявления индивидуально-психологических факторов успешности педагогической деятельности
1.1. Понятие профессионализма 5
1.2. Факторы, детерминирующие психологическое
становление профессионала 12
1.3. Особенности педагогической деятельности 16
1.4. Сущность педагогического профессионализма 18
1.5. Индивидуальный стиль деятельности преподавателя 20
1.6.Специальные способности педагога 22
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи эффективности обучения педагогической деятельности и свойствами индивидуальности учащихся колледжа
2.1. Диагностика эффективности обучения педагогической деятельности и свойствами индивидуальности учащихся колледжа 27
2.2. Проверка гипотезы исследования и рекомендации, направленные на повышение эффективности педагогической деятельности, основанные на дифференцированном подходе (учете свойств индивидуальности учащихся колледжа) 28
Выводы по 2 главе 30
Приложения 31
Заключение 36
Литература 38