Икт в образовательном процессе

· Тип диаграммы  должен соответствовать типу отображаемых данных

Данные и  подписи не должны накладываться  друг на друга и сливаться с  графическими элементами диаграммы.

Если при  форматировании слайда есть необходимость  пропорционально уменьшить размер диаграммы, то размер шрифтов должен быть увеличен с таким расчетом, чтобы текстовая информация читалась.

Таблицы и диаграммы  лучше размещать на светлом или  белом фоне (слайд 24)

При демонстрации таблиц и диаграмм уместно последовательное появление текстовой информации, что достигается с помощью настроек анимационных эффектов. При этом следует придерживаться правил: единство стиля подачи материала; удобство восприятия текстовой и наглядной информации.

Схемы

(слайд  25)

Схемы в презентации это возможность образного, абстрактного представления многочисленных рядов, классификаций объектов и связей между их компонентами.

Как и диаграммы, схемы выполняют задачу обеспечения  образности, наглядности представления  содержания теоретического материала. Так же, как и таблицы, схемы позволяют комплексно, системно предоставить текстовой информацию.

Как правило, на одном слайде размещается одна схема.

Схема располагается  в центре слайда, заполняя всю его  площадь.

Количество  элементов на схеме определяется, с одной стороны, ее назначением, а с дугой – элементарным правилом  «разумности», с точки зрения зрительного восприятия.

Текстовая информация в схеме  должна хорошо читаться. Поэтому размер шрифта определяется в соответствии с требованиями к тексту, представленными выше.

При выборе цветовой гаммы  и конфигурации объектов схемы помните, что  схема – это наглядный образ содержания. Внешний вид схемы должен гармонично сочетаться с  другими слайдами презентации

Выводы:

Помните, презентация сопровождает речь педагога, но не заменяет ее. Поэтому текстовое содержание презентации должно предварять или разъяснять определенные положения, озвученные педагогом. Особое внимание следует обратить  на разделение смыслового наполнения между словами педагога и содержимым каждого слайда. Слова и связанные образы должны быть обязательно согласованы во времени.(выбор режима показа слайдов)

Педагог должен быть компетентен в работе с данным ресурсом, иначе говоря,  подготовлен к работе с презентацией: знать технические основы,  и содержание самой презентации в случае скачивания из интернет - ресурсов.

Помните, что  демонстрация презентации, ролика занимает все внимание детей (слушателей), поэтому  информация, которая дается педагогом  по ходу демонстрации, должна соответствовать содержанию презентации, ибо другое все равно не будет восприниматься. Помните, что грамотная интеграция ИКТ и педагогических технологий обеспечивает наибольшую эффективность    образовательного процесса. Педагогу важно превратить ребенка из зрителя в соучастника. На это должна работать и презентация -  ее структура и содержание могут обеспечивать  и поддерживать взаимодействие педагога и воспитанников.

Таким образом, можно сделать следующие выводы: (слайд 26)

- использование  информационно-коммуникативных технологий  в дошкольном учреждении являются  обогащающим и преобразующим  фактором развивающей предметной  среды.

- компьютер и интерактивное  оборудование может быть использован в работе с детьми дошкольного возраста при безусловном соблюдении физиолого-гигиенических, эргономических и психолого-педагогических ограничительных и разрешающих норм и рекомендаций.

- необходимо вводить современные  информационные технологии в  систему дидактики детского сада, т.е. стремиться к органическому сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребенка.

Домашнее задание: создать библиотеку презентаций.