Игровые технологии

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Мая 2013 в 14:42, контрольная работа

Краткое описание

Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теория игровых технологий.
§ 1.1. Игровые технологии как вид педагогических технологий.
§ 1.2. Сущность и функции игры и игровой деятельности.
§1.3. Значение игры в обучении
§1.4. Механизмы, обуславливающие привлекательность игры.
§1.5. Ограничения и недостатки использования игр в образовании
§1.6. Теория и классификация игр
§ 1.7. Игровые педагогические технологии
Применение игровых технологий на уроках русского языка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Прикрепленные файлы: 1 файл

СОДЕРЖАНИЕ.doc

— 155.00 Кб (Скачать документ)

Изученный в процессе игровой деятельности материал забывается учащимися в  меньшей степени и медленнее, чем материал, при изучении которого игра не использовалась. Это объясняется, прежде всего, тем, что в игре органически сочетается занимательность, делающая процесс познания доступным и увлекательным для школьников, и деятельность, благодаря участию которой в процессе обучения, усвоение знаний становится более качественным и прочным.

Исследование показало, что дидактические  игры активизируют познавательную деятельность на всех стадиях изучения нового материала, используя возможности методических приемов, направленных на изучение русского языка.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

    1. Берн Э. Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди. М., 1996.
    2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995.
    3. Бюлер К. Духовное развитие ребенка. М., 1924.
    4. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1991.
    5. Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1996.
    6. Геронимус Ю.В. Игра, модель, экономика. М., 1989.
    7. Кавтарадзе Д.Н. Учеб. пособие для учителей. М., 1998.
    8. Крутецкий В.А.Психология. М., 1986.
    9. Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятельности. М., 1977.
    10. Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей. М., 1940.
    11. Педагогические технологии / Под ред. Кукушкина В.С. Ростов н/Д. 2002.
    12. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Пиаже Ж. Избр. труды. М., 1969.
    13. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие. М., 1996.
    14. Плеханов Г. В. Письма без адреса. Письмо третье // Плеханов Г. В. Соч. Т. 14. М., 1925.
    15. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.
    16. Ушинский К. Д. Педагогическая поездка по Швейцарии. М., 1949.
    17. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Т. 1 // Ушинский К.Д. Соч. Т. 8.
    18. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. М., 1994.
    19. Эльконин Д.Б. Возрастная психология. М., 1991.
    20. Эльконин Д.Б. Игра // Педагогическая энциклопедия / Гл. Ред. И.А. Каиров и Ф.Н. Петров. Т. 2. М., 1965.
    21. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.
    22. Эльконин Д.Б. Игры и психологическое развитие ребенка-дошкольника // Тр. Всероссийская научная конференция по дошкольному воспитанию. М., 1949.
    23. Эльконин Д.Б. Некоторые итоги развития детей дошкольного возраста // Психологическая наука в СССР. Т.2.М., 1960.
    24. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999.
    25. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974.
    26. Эльконин Д.Б. Творческие ролевые игры детей дошкольного возраста. М., 1957.

Информация о работе Игровые технологии