Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Мая 2013 в 14:42, контрольная работа
Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теория игровых технологий.
§ 1.1. Игровые технологии как вид педагогических технологий.
§ 1.2. Сущность и функции игры и игровой деятельности.
§1.3. Значение игры в обучении
§1.4. Механизмы, обуславливающие привлекательность игры.
§1.5. Ограничения и недостатки использования игр в образовании
§1.6. Теория и классификация игр
§ 1.7. Игровые педагогические технологии
Применение игровых технологий на уроках русского языка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Изученный в процессе игровой деятельности материал забывается учащимися в меньшей степени и медленнее, чем материал, при изучении которого игра не использовалась. Это объясняется, прежде всего, тем, что в игре органически сочетается занимательность, делающая процесс познания доступным и увлекательным для школьников, и деятельность, благодаря участию которой в процессе обучения, усвоение знаний становится более качественным и прочным.
Исследование показало, что дидактические
игры активизируют познавательную деятельность
на всех стадиях изучения нового материала,
используя возможности
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ