Графические упражнения как способ преодоления трудностей в каллиграфии у младших школьников

Цель настоящей работы выявить и теоретически обосновать условия эффективного использования графических упражнений как средства преодоления трудностей каллиграфии младших школьников. Задачи исследования:
1.Выявить и теоретически обосновать проблему изученности каллиграфических затруднений в психологической и педагогической литературе.
2.Разработать критериально-оценочный аппарат по выявлению трудностей каллиграфии у младших школьников
3.Разработать систему работы по преодолению каллиграфических затруднений у младших школьников через графические упражнения и экспериментально проверить эффективность их влияния на преодоление трудностей каллиграфии.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ТРУДНОСТЕЙ КАЛЛИГРАФИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
1.1 Рассмотрение вопроса о формировании графических навыков в психологической и педагогической литературе
1.2. Графические упражнения как способ преодоления каллиграфических затруднений у младших школьников
1.3. Система работы по преодолению каллиграфических затруднений у младших школьников через графические упражнения
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ И ПРЕОДОЛЕНИЮ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Изучение уровня каллиграфических затруднений у младших школьников
2.2. Реализация системы графических упражнений по преодолению трудностей каллиграфии младших школьников
2.3. Динамика корректировки трудностей каллиграфии через графические упражнения
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
Приложения