Гиперактивность детей младшего школьного возраста

Но, кроме этого, существуют и причины, так сказать, "благоприобретенные". А именно ошибки воспитания - либо чрезмерная требовательность и строгость родителей  к ребенку, либо, наоборот, чрезмерная опека. Бывает, что ребенка балуют, потакают ему во всем, а потом, вдруг  посчитав, что ребенок "избалован", круто меняют взаимоотношения на строгость, дисциплину и приказной  тон. Подобные "перепады настроения" вызывают у ребенка болезненную  реакцию и ответное отторжение всех окружающих. Такие просчеты домашней педагогики тяжело отражаются на каждом ребенке. А если они наслаиваются на повышенную чувствительность нервной  системы - тем более. В таких случаях  неправильное воспитание может усугубить  состояние ребенка.

Невротические реакции могут  развиться и при поступлении  в школу. Это особенно часто происходит в тех случаях, когда не сразу  возникает контакт с педагогом. Недостаточная концентрация внимания нередко создает таким детям  репутацию нарушителей дисциплины. Постоянные упреки и замечания педагога не достигают цели, а лишь вызывают своеобразную защитную реакцию. Ребенок  как бы вживается в амплуа "отрицательного героя" и начинает вести себя соответственно навязанной ему роли. Это выражается в нарочитой дурашливости, грубости, агрессивности.

Как же правильно воспитывать  ребенка с синдромом гиперактивности?

Во-первых, ни в коем случае не надо пытаться обрывать, подавлять  повышенную двигательную активность. Тактика должна быть иной - дать ей выход, направить в нужное русло. В режиме дня следует предусмотреть утреннюю зарядку, соответствующие возрасту подвижные игры на воздухе или  длительные (до небольшой усталости) прогулки. Особенно полезны игры, которые  одновременно с физической разрядкой, развивают внимание. Ведь именно дефект внимания является основным в структуре  синдрома гиперактивности. Все эти физические усилия снимут излишнюю мышечную и нервную активность, что позволит ребенку в течение дня спокойно заниматься учебой и прочими делами.

Если же ребенок плохо  спит ночью, желательно перенести эти  физические упражнения ближе ко сну. Хорошие результаты дает и классический массаж. Его простейшие приемы, которыми вы вполне можете овладеть самостоятельно, -- растирание в сочетании с поглаживанием - уменьшают частоту пульса и понижает возбудимость нервной системы.

Школьнику обязательно нужно  предоставить возможность расходовать  свою излишнюю энергию в какой-нибудь спортивной секции по его вкусу. Самыми полезными будут командные виды спорта: футбол, хоккей, волейбол, баскетбол  и проч. Командные игры учат не только соблюдать правила и контролировать себя, но и взаимодействовать с  другими игроками. А именно умения взаимодействовать со сверстниками часто не хватает гиперактивным детям.

Во-вторых, у гиперактивного ребенка, как ни странно, могут проявиться выраженные способности к определенному роду деятельности -- к музыке, математике, технике, игре в шахматы. Эту особенность следует использовать, предоставив ребенку возможность заниматься любимым делом.

В-третьих, педагогу следует  отнестись к гиперактивному ребенку с особым вниманием. Чрезмерно активного ученика лучше посадить на одну из первых парт, чаще вызывать для ответа и разнообразных поручений (что-то принести или подать учителю, помочь собрать дневники, тетради, вытереть доску и т. д.). Словом, давать возможность "разрядиться". Это будет незаметно для одноклассников и поможет школьнику высидеть урок, не нарушая дисциплины. Внимательный педагог найдет множество таких приемов.

Конечно, не следует воспринимать эти советы как универсальный  рецепт для всех. Слишком своеобразен  каждый ребенок, тем более - нервный, чтобы к любому можно было подойти  с одной меркой. Это лишь общая схема. А конкретные советы надо получить у профессионального невропатолога или психоневролога.