Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Сентября 2014 в 10:18, курсовая работа
Цель исследования: изучить проблему формирования устной речи у старших дошкольников, страдающих заиканием.
Задачи исследования:
1) изучить проблемы развития устной речи заикающихся дошкольников в психолого-педагогической, логопедической и методической литературе;
2) выявить влияние заикания на сформированность устной речи дошкольников 7 года жизни;
3) продиагностировать уровень развития устной речи у старших дошкольников с заиканием;
4) разработать план коррекционно-педагогической работы по формированию устной речи заикающихся дошкольников (базе МДОУ д/с№1 г. Липецка.).
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические подходы к проблеме заикания в дошкольном
возрасте 5
1.1 Особенности устной речи заикающихся
дошкольников 7 года жизни 5
1.2 Влияние заикания на формирование устной речи у старших
дошкольников 10
1.3.Особенности коррекционно-педагогической работы по формированию устной речи у старших дошкольников страдающих заиканием………………………..15
Выводы по I главе 23
Глава П. Опытно-экспериментальная работа по проблеме формирования
устной речи у заикающихся дошкольников 7 года жизни 26
2.1 Диагностика сформированности устной речи у старших дошкольников с заиканием 26
2.2 Качественные характеристики устной речи заикающихся
дошкольников 7 года жизни………………………………………………………...29
2.3 Особенности коррекционно-логопедической работы по формированию устной речи у дошкольников 7 года жизни с заиканием………………………………………………………………..31
Выводы по II главе 35
Заключение 37
Список литературы 39
Приложение
соматического |
|||
состояния |
|||
Дислексия, |
Редки |
Часты |
Часты |
дисграфия, |
|||
дискалькулия |
|||
Целенаправленность |
Обычно высокая, |
Резко снижена |
Недостаточна |
в преодолении |
порой чрезмерная |
||
речевых нарушений |
|||
Показатели |
Невротическое |
Неврозоподобное |
Смешанное |
Психотравмирующа |
Резко ухудшает речь |
Обычно влияет мало |
Ухудшает речь |
я ситуация |
|||
Логофобия |
Характерна |
Не характерна |
Присоединяется позже по мере развития невротических наслоений |
Усиленная фиксация |
Типична |
Нет |
Встречается часто |
на речи |
|||
Психомоторное |
Различное, порой |
С задержкой |
С задержкой |
развитие |
ускоренное |
||
Развитие навыков |
Без заметных |
С задержкой |
С задержкой |
самообслуживания |
отклонений |
||
Леворукость |
Как в популяции |
Часта |
Часта |
Речевая патология у |
Редка |
Часта |
Часта |
близких |
|||
родственников |
|||
Сроки и |
После психических |
В период |
Неврозоподобное |
обстоятельства |
травм в любом |
становления речи |
заикание в период |
появления заикания |
возрасте, но, как |
становления речи, а | |
правило, в 3-7- |
невротические | ||
летнем возрасте |
наслоения значительно позже (обычно в 12-15-летнем возрасте) 1 | ||
Акцентуации |
Характерны |
Не характерны |
Могут иметь место |
личности |
|||
Интеллект |
Не страдает |
Может быть снижен |
Может быть снижен |
Усиленная фиксация |
Типична |
Нет |
Встречается часто |
на речи |
|||
Речевая активность |
Резко снижена |
Обычно повышена |
Повышена до появления | |
невротических наслоений, затем снижается | ||||
Локализация |
Преобладают |
Преобладают в |
Во всех группах | |
судорог |
дыхательно- |
артикуляционном |
мышц, связанных с | |
вокальные |
аппарате |
речью | ||
Темп речи |
Различный |
Тахилалия |
Тахилалия | |
Звукопроизношение |
Без особенностей |
Часто дислалия, реже дизартрия |
Различное | |
Выразительность |
Различная |
Речь |
Речь | |
речи |
невыразительная, |
невыразительная, | ||
монотонная, |
монотонная, | |||
глуховатая |
глуховатая | |||
Психомоторика |
Без выраженных |
Неуклюжесть, |
Различная | |
(включая |
особенностей |
плохой почерк, вялая |
||
логомоторику) |
мимика, скованность и однообразие движений |
|||
Раздувание крыльев |
Типично |
Непостоянно |
Непостоянно | |
носа во время речи |
• | |||
Сопутствующие |
Часты. Характер их |
Очень часты. |
Постоянны и чаще | |
движения |
изменчив |
Стереотипны |
всего однообразны | |
Фиксация на |
Выражена |
Слабее, чем при |
Более или менее | |
трудных звуках |
невротическом заикании |
выражена | ||
Течение заикания |
Волнообразное, |
Более или менее |
Зависит от | |
выраженность |
постоянное, с |
психофизиологическ | ||
заикания зависит от |
периодами |
ого состояния, | ||
выраженности |
ухудшения, |
поэтому вол- | ||
психотравмирующих |
зависящими от |
нообразное | ||
переживании |
степени переутомления, |
|||
речевой нагрузки, |
||||
соматического состояния |
||||
Дислексия, |
Редки |
Часты |
Часты | |
дисграфия, |
||||
дискалькулия |
||||
Целенаправленность |
Обычно высокая |
Резко снижена |
Недостаточна | |
в преодолении преодолении |
порой чрезмерная |
|||
речевых нарушении |
||||
Психотравмирующа |
Резко ухудшает речь |
Обычно влияет мало |
Ухудшает речь | |
я ситуация |
||||
Логофобия |
Характерна |
Не характерна |
Присоединяется позже по мере развития невротических наслоений |
Усиленная фиксация |
Типична |
Нет |
Встречается часто |
на речи |
|||
Психомоторное |
Различное, порой |
С задержкой |
С задержкой |
развитие |
ускоренное |
||
Развитие навыков |
Без заметных |
С задержкой |
С задержкой |
самообслуживания |
отклонений |
||
Леворукость |
Как в популяции |
Часта |
Часта |
Речевая патология у |
Редка |
Часта |
Часта | |
близких |
|||
родственников |
|||
Сроки и |
После психических |
В период |
Неврозоподобное |
обстоятельства |
травм в любом любом |
становления речи |
заикание в период |
появления заикания |
возрасте, но,как |
становления речи, а | |
правило, 3-7 в |
невротические | ||
летнем возрасте |
наслоения значительно позже (обычно в 12-15-летнем возрасте) | ||
Акцентуации |
Характерны |
Не характерны |
Могут иметь место |
личности |
|||
Интеллект |
Не страдает |
Может быть снижен |
Может быть снижен |
Усиленная фиксация |
Типична |
Нет |
Встречается часто |
на речи 1 , 1 |
|||
Информация о работе Формирование устной речи у старших дошкольников, страдающих заиканием