Формирование у младших школьников первоначальных представлений о роли музыки в духовно-нравственном развитии человека

Одна из важнейших задач художественного образования – это воспитание ребенка средствами искусства, воздействие на процесс становления его нравственных качеств и идеалов. Нравственное воспитание на уроках музыки состоит в том, чтобы привить умение сопереживать музыке и её композитору, развить способность переживать чужие радости и горести, выработать свое отношение к жизни на основе общечеловеческих духовных ценностей. Переживая содержание музыки, человек становиться более отзывчивым на различные эмоции и это позволяет ему тоньше чувствовать и лучше сопереживать.

Введение……………………………………………………………………………………...стр.3
Глава I. Теоретические основы формирования у младших школьников первоначальных представлений о роли музыки в духовно-нравственном развитии человека………………………………………………………………………………………стр.7
1.1 Роль музыки в духовно-нравственном развитии младшего школьника……………………………………………………………………………………стр.7
1.2 Основные методики формирования у младших школьников первоначальных представлений о роли музыки в духовно-нравственном развитии человека……………………………………………………………………………………..стр.16
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по проблемам формирования первоначальных представлений о роли музыки в духовно-нравственном развитии человека……………………………………………………………………………………..стр.18

2.1 Диагностика уровня представлений у младших школьников о роли музыки в духовно-нравственном развитии человека…………………………………………………………стр.18

2.2 Задания, направленные на формирование у младших школьников первоначальных представлений о роли музыки в духовно-нравственном развитии человека……………………………………………………………………………………..стр.26

Заключение………………………………………………………………............................стр.30

Список литературы………………………………………………………………………...стр.33