Формирование творческого воображения посредством сказки у детей третьего класса начальной школы

Цель: проанализировать особенности жанра сказок, методы и приемы изучения народных и литературных сказок в начальной школе. Помочь ребенку с помощью тщательно продуманной системы вопросов, направленных на активизацию работы души и ума, его к осмыслению своих чувств, от подсознательного понимания через анализ текста к осознанному открытию нравственно-духовного смысла произведения.

Введение……………………………………………………………3

Часть I. Сказки в школьном изучении………………………..9

Сказка как особый вид жанра………………………………9
1.2. Программа литературного чтения в начальной школе………18
1.3. Методика работы над сказкой………………………………..29
Часть. II Формирование творческого воображения
посредством сказки у детей третьего класса
начальной школы………………………………………………….34
2.1. Исследование на материале восприятия
учениками сказки Г.Х.Андерсена «Дикие лебеди»…………. ….34
2.2. Содержание работы по формированию творческого
воображения посредством сказки у детей третьего
класса начальной школы…………………………………………..38
2.3. Состояние творческого воображения у детей третьего
класса начальной школы после проведенной работы…………..59

Заключение…………………………………………………………60
Литература …………………………………………………………63
Приложение ………………………………………………………..68