Формирование социальной компетентности детей детского дошкольного возраста

Актуальность работы определяется тем, что современная система дошкольного образования ориентирована на гуманистический подход к ребенку как развивающейся личности, нуждающейся в понимании и уважении ее интересов и прав. На первый план выдвигается идея обеспечения полноценного проживания ребенком дошкольного периода детства, когда он чувствует себя не просто опекаемым, но активным деятелем, постоянно открывающим что-то новое и приобщающимся таким образом к культуре, которая сформировалась на протяжении исторического развития общества.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 . ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ КОРРЕКЦИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Понятийно - терминологический аппарат темы исследования.
1.2. Психолого-педагогическая характеристика ребенка-дошкольника.
1.3. Особенности развития общения у детей дошкольного возраста.
1.4. Особенности психического развития дошкольников в условиях детского дома (коммуникативное развитие).
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Предмет, объект, гипотеза и задачи исследования
2.2 Определение уровня социальной компетентности у детей дошкольного возраста (констатирующий эксперимент).
2.3 Программа формирующего эксперимента.
2.4 Контрольный эксперимент. Сравнительный анализ результатов проведённой работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ