Формирование словоизменительных навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Цель – экспериментально изучить в сравнительном плане состояние функции словоизменения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и у детей с нормальным речевым развитием и определить эффективные пути и приемы формирования словоизменительных навыков и умений у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Объект – процесс формирования словоизменительных навыков и умений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Предмет – система коррекционных мероприятий как средство формирования навыков словоизменения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………….………………..
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВОИЗМЕНИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (ОНР)……………………………….................................
1.1. Словоизменительные навыки как объект научного анализа……………...............
1.2. Формирование словоизменительных навыков в онтогенезе ……………………..
1.3. Словоизменительные ошибки как один из основных симптомов ОНР………….
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВОИЗМЕНИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (ОНР)..
2.1. Цель и задачи исследования………………………………………………………..
2.2. Организация исследования, характеристика испытуемых………………………...
2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента…………………………
2.4. Сравнительный анализ результатов исследования состояния словоизменительных навыков и умений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и у детей с нормальным речевым развитием……………………
ГЛАВА III. ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВОИЗМЕНИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (ОНР)…………………………………………………….
3.1. Основные направления логопедической работы по формированию словоизменительных навыков и умений у старших дошкольников с ОНР…………..
3.2. Содержание коррекционно-логопедической работы по формированию словоизменительных навыков и умений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи………………………………………………………………………
3.3. Анализ результатов формирующего эксперимента………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………………….