Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через проектную деятельность

4. Животные русских народных сказок - 1 команда (7 человек), сертификат.

5. Пословица  недаром молвится – 1 команда (5 человек), 2 место.

6. Путешествие в Читалию – 1 команда (10 человек) – 3 место.

7. Математическая карусель - 1 команда (8 человек) – 1 место.

8. Приключение Чипполино -  1 команда (8 человек) – 3 место.

9. ЭМУ «Конкурс творческих команд» - 1 команда (8 человек), сертификат.

10.  Великий сказочник– 2 команды  (10 человек) – 2 и 3 места.

               Создали и защитили 16 проектов.  Проекты  «О чем может рассказать фамилия», « История возникновения и развития  с.Харламово», «Задачи в стихах» -  опубликованы на сайте http://nsportal.ru/ap в проекте для одарённых детей «Алые паруса». Повысилось участие обучающихся в предметных олимпиадах школьного, муниципального, всероссийского  уровней, конкурсах, смотрах, соревнования, выставках, научно-практических конференциях.

Повысилось  качество знаний.

9.  Заключение.

Таким образом, включение проектной деятельности в процесс обучения и воспитания способствует повышению уровня компетентности учащихся в области решения проблем и коммуникации. Этот вид работы хорошо вписывается как в познавательный процесс, так и в процесс становления духовно-нравственной личности, осуществляемый в виде практикума, эффективен при соблюдении всех этапов проектной деятельности, обязательно включающих рефлексию. Участие учащихся в проектной деятельности стимулирует мотивацию к повышению уровня универсальных учебных действий, учебных и личностных достижений и повышает потребность в самосовершенствовании. Кроме того, учащиеся приобретают опыт общения, усовершенствуют речевые навыки, и способность точно выражать свои мысли. Значит, можно смело утверждать, что систематическое применение метода проекта способствует развитию коммуникативной компетентности школьников.

Список литературы:

1. Александрова  О. А. Формирование коммуникативных умений общения / О. А. Александрова. - М.: Просвещение, 2005. - 26 с.

2. Алексеева Л.Л. Планируемые результаты начального общего образования / Под редакцией Г.С. Ковалевой – 3-е изд. – М.: Просвещение , 2011. – 120 с. - (Стандарты второго поколения).

3. Баранова О. Д. Поговорим о детях / О. Д. Баранова. - М.: Просвещение, 1996. - 202 с.

4. Григорьева  М. В. Развитие коммуникативных умений / М. В. Григорьева // Начальная школа. - 2003. - № 10. - С. 103.

5. Немов Р. С. Психология : Психология образования / Р. С. Немов. - М. : Просвещение, 2000. - 109 с.

6. Федеральный государственный  образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. И доп. На 2011 г. /М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).