Формирование эмоционально-ценностного отношения к музыке у младших школьников в процессе использования музыкальных игр на уроках музыки

Проблема формирования системы ценностей личности приобретает особую актуальность в контексте утверждающейся в педагогической науке и практике гуманистической и социокультурной образовательных парадигм. Музыка возвышает человека, порождает оптимизм, социальную активность, направляет силы и способности на достижение высших духовных ценностей общества. Уроки музыки как уроки искусства обладают мощным воспитательным потенциалом, формируя у детей эмоционально-ценностное отношение к музыкальному искусству.

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования эмоционально-ценностного отношения к музыке у младших школьников
1.1 Анализ педагогических исследований по вопросу эмоционально-ценностного отношения 5
1.2 Возможности музыкальных игр в формировании эмоционально-ценностного отношения на уроках музыки 8
Глава 2. Изучение процесса формирования эмоционально-ценностного отношения к музыке у младших школьников в процессе использования музыкальных игр на уроках музыки 14
2.1 Описание эксперимента 14
2.2 Изучение процесса формирования эмоционально-ценностного отношения к музыке в процессе использования музыкальных игр на уроках музыки 17
Заключение 26
Список используемой литературы 28
Приложение 1 30