Експериментальна реалізація використання інтерактивних технологій на уроках історії у старшій школі

Актуальність теми полягає в тому, що зміни в сучасному світі вимагають змін мети та призначення сучасної освіти. Навчально – виховний процес повинен будуватися відповідно до потреб особистості та індивідуальних можливостей кожного студента, зростання їх самостійності й творчої активності. А це вимагає організації навчання відповідно до здібностей, здатності до навчання, таланту студента. Необхідна переорієнтація на створення можливості кожному студенту стати самим собою.

Вступ………………………………………………………………………..
Розділ І. Інтерактивні технології: генезис, сутність та переваги………
Дослідження проблеми в психолого-педагогічній літературі ….
Сутність інтерактивного навчання.………………………………
Пріоритети інноваційного навчання історії в школі ……………
Висновки до першого розділу …………………………………………..
Розділ ІІ. Науково-методичні основи використання інтерактивних технологій навчання на уроках історії у старшій школі…………………………..
2.1. Теоретичні засади організації інтерактивного уроку…………
2.2. Технології інтерактивного навчання: загальна характеристика та особливості…………………………………………………………………
2.3 Психолого-педагогічні умови реалізації інтерактивного навчання.
Висновки до другого розділу ………………………………………………..
Розділ ІІІ. Експериментальна реалізація використання інтерактивних технологій на уроках історії у старшій школі……………………………….
Загальні висновки……………………………………………………………….
Список використаної літератури…………………………………………