Дидактическая игра как средство умственного воспитания детей среднего дошкольного возраста

Третье тысячелетие, согласно прогнозам ученых, ознаменовано информационной революцией, когда знающие и образованные люди станут цениться как истинное национальное богатство. Необходимость ориентироваться в возрастающем объеме знаний предъявляет определенные требования к умственному воспитанию подрастающего поколения. Так, современная образовательная система на передний план выдвигает задачу формирования у подрастающего поколения способности к активной умственной деятельности.
Ведущие зарубежные и отечественные педагоги рассматривают игру как одно из наиболее эффективных средств организации деятельности детей.

Введение ………………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы использования дидактических игр в умственном воспитании дошкольников
.Дидактические игры в педагогических системах. Виды дидактических игр…. 7
.Значение дидактических игр в умственном воспитании дошкольников…… ..
Особенности умственного развития и воспитания детей среднего дошкольного возраста…………………………….……………...…………….
Использование дидактических игр в умственном воспитании детей среднего дошкольного возраста………………………………………………………….
Глава 2. Эффективность использования дидактических игр как средства умственного развития детей среднего дошкольного возраста
2.1. Выявление уровня умственного развития детей средней группы на базе МДОУ №69 «Радуга» г. Набережные Челны…………………..……………
2.2. Внедрение комплекса дидактических игр в процессе умственного воспитания детей в средней группе на базе МДОУ №69 «Радуга» г. Набережные Челны…………………………………………………………………………. .
2.3. Результаты опытно-экспериментального исследования……………………….
Заключение ……………………………………………………………………………