Дидактическая игра как средство развития речевой деятельности детей с общим недоразвитием речи 3 уровня

Разработка методических вопросов обогащения словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР), в частности развития глагольной лексики, требует обоснованного выбора теоретической базы, изучения пассивного и активного словаря этих детей.

Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы изучения особенностей глагольной лексики у старших дошкольников с ОНР (III уровень речевого развития)………………………………………………………………8
1.1. Определение содержания понятия «глагольная лексика»……………..….8
1.2. Развитие глагольной лексики в онтогенезе………………………………14
1.3. Структура дефекта при «общем недоразвитии речи»………………….18
1.4. Закономерности речевого развития детей с ОНР………………………41
Глава 2. Экспериментальная деятельность по изучению особенностей глагольной лексики старших дошкольников с ОНР……………………48
2.1. Краткая характеристика детей экспериментальной группы……………48
2.2. Цели, задачи, содержание и структура обследования……………………49
Глава 3. Результаты экспериментальной деятельности………………….54
3.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента……………………54
3.2. Основные направления коррекционно-педагогической работы по формированию глагольной лексики у старших дошкольников с 3 уровнем речевого развития………………………………………………………………..59
Заключение……………………………………………………………………...71
Библиография…………………………