Цели, содержание, методы и средства обучения в высшей школе

При этом о научении говорят только в том случае, если указанные изменения являются результатом опыта, а не вызваны наследственными факторами или биологическим созреванием. Научение может быть стихийным (не организованным в отличие от собственно учебной деятельности). Тогда оно выступает как попутный или побочный результат другой деятельности (игровой, практической и т. п.). Термины «обучение» и «научение» используются для обозначения деятельности, специальной целью которой является приобретение знаний, умений и т.д.

I.Теоретическая часть
Тема 5. Цели, содержание, методы и средства обучения в высшей школе
1. Цели и содержание обучения
2. Организационные формы обучения в вузе
3. Классификация методов обучения и воспитания
4. Активные методы обучения
5. Технические средства и компьютерные системы обучения
II.Практическая часть
1.Содержание темы в таблицах и графиках.
2.Тест по теме.
Список используемой литературы.