Антон Макаренко про роль колективу у формуванні особистості

Завдання дослідження:
- проаналізувати педагогічну творчість Антона Макаренка;
- з’ясувати педагогічну суть колективу в концепції А.Макаренка;
- визначити основні риси та етапи створення колективу в педагогічній спадщині А.Макаренка;
- показати можливості використання педагогічних ідей А.Макаренка в сучасній школі.
Ретроспективний аналіз визначних явищ в історії педагогіки зумовив потребу знову звернутися до педагогічної спадщини
Як зазначав у своїх працях і виступах академік І.Зязюн, оцінкою педагогічного досвіду А.Макаренка є те унікальне в історії педагогіки явище, що жоден з його вихованців, котрі прибували до нього як індивіди з девіантною поведінкою, не став у житті злочинцем.

ВСТУП …………………………………………………………………………… 3
РОЗДІЛ 1. Життєвий та творчий шлях А.С.Макаренка ……………………….5
1.1. Життєвий шлях педагога ………………………………………………….5
1.2. Педагогічний досвід, ідеї вчителя-новатора ……………………………. 9
1.3. Педагогічні праці та статті ……………………………………………….. 11
РОЗДІЛ 2. Основні теорії виховання колективу ……………………………….14
2.1. Зміст та поняття колективу за А.С.Макаренком …………………………..14
2.2. Етапи розвитку колективу, його форми та методи ……………………….. 21
2.3. Використання педагогічних надбань А.С.Макаренка у сучасній школі … 23
ВИСНОВОК ……………………………………………………………………… 26
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………………… 27