Қалыпты және көру бұзылысы бар балалардың зейінінің психофизиологиялық негіздері.

 

  Қолданылатын құралдар: Бірнеше заттар

1. Сипап сезу арқылы заттарды есте сақтау
2. Екі затты бірдей ұстап көріп айырмашылығын белгілеу

 

  Нұсқау:  1. Мен саған бірнеше заттарды беремін, оларды бірінен соң бірін

                      ұстап көріп, зерттеп отырып атын  айтасын, сонынан барлық

                      заттардың атын қайталап бересің.

                    2.Екі затты бір-бірімен салыстыра  отырып айырмашылығын

 белгілеп атын табу.

 

  Нәтижелілігін өңдеу: Берілген тапсырмаға байланысты анықталған

                      заттың атын, қандай жолдармен  тапты, қанша уақыт кетті,

                      салыстыру мүмкіндігі қандай  деңгейде.

                                                                                                       (Қосымша № 1)

 

 

  2 әдіс:   Ол қандай?

 

   Мақсаты: Зерттелушінің мәліметтілігін, зейінділігін оның салыстыру,

                        жалпылау, талдау қабілеттері арқылы  анықтау, зейіннің

                        тұрақтылығы жайлы мәлімет алу.

 

   Қолданылған құралдар: Таза парақ, қалам, бланк, 6 түсінік беріледі.

 

    Нұсқау: Мен саған заттын атын атаймын. Ал сен ол зат туралы не

                      білесін соны айтып бер.

 

    Нәтижелілігін өңдеу: Таблица арқылы зерттелушінің жоғарыда

                    белгіленген қасиеттерін талдау, жалпы қорытынды шығару.

                                                                                                                                 (Қосымша № 2)

 

 

   3 әдісі:   Жұмбақтар

 

  Мақсаты: Түсініктердің қасиеттері арқылы атын табу. Зерттелушінің

                        зейінділігін, мәліметтілігін аудармашылығын  анықтау.

 

  Нұсқауы: Қазір мен жұмбақ жасырамын, ал сен не екенін анықта?

 

  Нәтижелілігін өңдеу: Берілген 6 жұмбақ арсында нешеуін анықтады,

                       дәлелдеу келтіре алды ма?  Заттың бір-бірімен қасиеттерін 

                       анықтай алды ма?

                                                                    (Қосымша № 3)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Қосымша № 1

  

 

   1. Әдіс                       Нәтижелерін өңдеу

Р\с	Баланың аты	Тапсырманы орындау ерекшелігі
		уақыт	салыстыру	неше затты тапты
1	Рамазан	2-3 сек	1-2	4
2	Елдос	2 сек	2	5
3	Ильяс	3 сек	2-3	2
4	Дана	3-4 сек	4	4
5	Айда	3 сек	4-5	1
6	Дамир	4 сек	3	3
7	Жанна	5 сек	3-4	5

 

 

2.Әдіс

Р\с	Баланың аты	Тапсырманы орындау ерекшелігі
		уақыт	салыстыру	неше жұпты анықтады
1	Рамазан	2 сек	2	2
2	Елдос	2 сек	3	1
3	Ильяс	3 сек	3	2
4	Дана	3-4 сек	2	4
5	Айда	4 сек	4	3
6	Дамир	4-5 сек	2	2
7	Жанна	3 сек	3	4

 

 

 

 Қосымша № 2

 

 

р\с	Баланың аты	Түсінік-тер	Затты зерттеуі				Зейіннің тұрақтылы-ғы
			Жалпы-лау	Салыс-тыру	Тал-дау	Жалпы мәлімет-тілігі
1	Рамазан	Қалам өшіргіш бұлт көктем доп лимон	-	+	-	Орт.дең.      4
2	Елдос		+	+	-	Жоғ.дең.     5
3	Ильяс		-	-	+	Орт.дең.     4
4	Дана		0	-	-	Төмен дең. 3
5	Айда		-	+	+	Жоғ.дең.      5
6	Дамир		-	+	-	Орт.дең.     4
7	Жанна		0	-	-	Төмен дең. 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    Қосымша № 3

  

 

р\с	Баланың аты	Затты зерттеулер
		Неше түсінікті анықтады	Дәлелдер	Қандай түсінік
1	Рамазан	6\3	-	Қиын 4 Оңай 2
2	Елдос	6\5	+	Қиын 1 Оңай 5
3	Ильяс	6\4	-	Қиын 2 Оңай 4
4	Дана	6\3	-	Қиын 3 Оңай 3
5	Айда	6\5	+	Қиын 2 Оңай 4
6	Дамир	6\1	-	Қиын 5 Оңай 1
7	Жанна	6\2	-	Қиын 4 Оңай 2

 

      Жұмбақтар

  Қиын: 1. Аузы бейне шалғы орақ,

                 Шөп емес, бірақ мал орады.

                                                            (Қасқыр)

              2. Екі бала қатар тұрса да,

                  бірін-бірі көрмейді

                                                           (Көз)

              3. Жаны жоқ болса да,

                  Ақылы адам ісін істейді

                                                          (Кітап)

   Оңай: 1. Отқа жанбас, суға батпас

                                                          (Мұз)

              2. Кішкентай ғана бойы бар,

                  Айналдырып киген тоны бар 

                                                           (Қой)

              3. Ерте тұрады

                  Жар шақырады.

                                            (Қораз)

 

 

 

 

                                      Әдебиеттер тізімі

 

 1    Лубовский В.И.   «Специальная психология»  М. 2005

   

     2    Ермаков «Основы тифлопедагогики»    М. 2000

 

 3    Лапшин В.А.  Б.П. Пузанов Основы дефектологий  М. 1990

 

 4   «Коррекционная педагогика»

 

 5    Тифлопсихология

 

 6    Боровик О.Р. Забрамная С.Д. Практический материал для проведения

      психолого-педагогического обследования детей     М. 2003

 

 7    Л. Д. Столеренка Основы психологии    Ростов-на-Дону Феникс 1997

 

 8    Дефектологический журнал

 

 9    Дефектологический словарь

 

     10  Алдамұратов Ә. Жалпы психология  «Білім» 1996

 

    11   Назарова Н.М. Сепециальная педагогика М. 2001

 

     12   Немов 3 том Психология    М. 2003

 

     13   Жарықбаев Қ. Психология    Алматы «Білім» 1993

 

      14   Рогов Е.И. Настольная книга практического психолого 2 том М. 2002

 

      15   Специальная психология  журнал

 

 

 

 

 

 

 

Мазмұны.

   1-тарау. Кіші мектеп жасындағы нашар көретін балалардың есте     сақтау    процесінің ерекшелігі.........................................................

 

1. Нашар көретін балалардың клиникалық- психологиялық- педагогикалық сипаттамасы..................................................
2. Кіші мектеп жасындағы нашар көретін балалардың есте сақтау процесінің ерекшелігі.................................................

 

 

   2-тарау. Кіші мектеп жасындағы нашарткөретін балалардың есте сақтау процесін зерттеу....................................................................