Агрессия - как форма отклонений в поведении детей дошкольного возраста

22. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: ООО «Речь», 2001. - 350 с.

23. Смит М.  Тренинг уверенности в себе: Пер.  с англ. СПб.: ИК «Комплект» 1995. - 244с.

24. Старшенбаум  Г.В. Суицидальный синдром в  соматической клинике / Журнал  практической психологии и психоанализа #3, сентябрь 2004 г.

25. Фрейд З.  Психология бессознательного: Сб. произведений / Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1989.- 448с.

26. Фальова О.Є,  Заїка Є.В. Особистість і пізнавальні  процеси студентів у внз: діагностика, розвиток, корекція: Навч. посібник для внз.- Краматорськ: КЕГІ, 2005. - 404 с.

27. Чуркин А.А., Мартюшов А.Н. Краткое руководство  по использованию МКБ-10 в психиатрии  и наркологии. М.: Триада-Х, 2000 - 232 с.

28. Шляхтина О.И. Взаимосвязь агрессивности с личностными особенностями и социальным статусом // Ананьевские чтения-97: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997

 

Приложение 1.

Анкета для  родителей, разработанная Лаврентьевой Г.П. и Титаренко Т.М. Цель анкеты - на основании ответов родителей выявить уровень агрессивности их ребенка.

1. Временами  кажется, что в него вселился  злой дух.

Да__________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

2. Он не может  промолчать, когда чем-то недоволен.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________ 
3. Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

4.Иногда ему  без всякой причины хочется  выругаться.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

5. Бывает, что  он с удовольствием ломает  игрушки, что-то разбивает, потрошит.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

6.Иногда он  так настаивает на чем-то, что  окружающие теряют терпение.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

7. Он не прочь  подразнить животных.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

8. Переспорить  его трудно.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

9. Очень сердится, когда ему кажется, что кто-то  над ним подшучивает.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

10. Иногда у  него вспыхивает желание сделать  что-то плохое, шокирующее окружающих.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

11. В ответ  на обычные распоряжения стремится  сделать все наоборот.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

12. Часто не  по возрасту ворчлив.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

13. Воспринимает  себя как самостоятельного и  решительного.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

14. Любит быть  первым, командовать, подчинять себе  других.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

15. Неудачи вызывают  у него сильное раздражение,  желание найти виноватых.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________

16. Легко ссорится, вступает в драку.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________ 
17. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________ 
18. У него нередки приступы мрачной раздражительности.

Да_________________________________________________________

Нет________________________________________________________ 
19. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________________ 
20. Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.

Да_________________________________________________________

Нет_________________________________________________

 

 

 

Приложение 2.

Графическая методика «Кактус» (М.А. Панфилова)

Описание. 
Методика предназначена для работы с детьми старше 3 лет. Тест используется для исследования эмоционально-личностной сферы ребенка. 
Обработка. 
При обработке результатов принимаются во внимание данные, соответствующие всем графическим методам, а именно: 
1. пространственное положение 
2. размер рисунка 
3. характеристики линий 
4. сила нажима на карандаш 
Кроме того, учитываются специфические показатели, характерные именно для данной методики: 
- характеристика «образа кактуса» (дикий, домашний, женственный и т.д.) 
- характеристика манеры рисования (прорисованный, схематичный и пр.) 
-характеристика иголок (размер, расположение, количество) 
      По результатам обработанных данных по рисунку можно диагностировать качества личности испытуемого ребенка. 
• Агрессивность – наличие иголок, особенно их большое количество. Сильно торчащие, длинные, близко расположенные друг к другу иголки отражают высокую степень агрессивности. 
• Импульсивность – отрывистые линии, сильный нажим. 
• Эгоцентризм, стремление к лидерству – крупный рисунок, расположенный в центре листа. 
• Неуверенность в себе, зависимость – маленький рисунок, расположенный внизу листа. 
• Демонстративность, открытость – наличие выступающих отростков в кактусе, вычурность форм. 
• Скрытность, осторожность – расположение зигзагов по контуру или внутри кактуса. 
• Оптимизм – изображение «радостных» кактусов, использование ярких цветов в варианте с цветными карандашами. 
• Тревожность – преобладание внутренней штриховки, прерывистые линии, использование темных цветов в варианте с цветными карандашами. 
• Женственность – наличие мягких линий и форм, украшений, цветов. 
• Экстравертированность – наличие на рисунке других кактусов или цветов. 
• Интровертированность – на рисунке изображен только один кактус.  
• Стремление к домашней защите, чувство семейной общности – наличие цветочного горшка на рисунке, изображение домашнего кактуса. 
• Отсутствие стремления к домашней защите, чувство одиночества – изображение дикорастущего, пустынного кактуса.

    Интерпретация цветовой гаммы рисунка: 
• темно-синий: покой, слияние, объединение, гармония, любовь (матери и младенца). Темно-синий — это небо и океан, где зародилась жизнь. Это состояние блаженства. 
• темно-зеленый: символ — росток, пробивающийся сквозь асфальт. Воля, целеустремленность, жизнелюбие, решительность, упорство, честолюбие, упрямство. 
• оранжево-красный: символ — огонь, кровь, взрыв. Экспансия, подчинение окружающей среды, сила, энергия, активность во всех направлениях. 
• лимонно-желтый: изменение, , творчество, гибкость, отзывчивость на внешние стимулы, радость. 
• бордовый: искусство, необычность, гармония духовности, рождение нового, удвоение сущности, хрупкое динамическое равновесие. 
• светло-коричневый: тревога, беспокойство, болезнь, неприкаянность, неуверенность, переживание неуютности, физический и психологический дискомфорт. 
• черный: пустота, эксцентричность, ночь. смерть, уничтожение.

Приложение 3.

Беседа с  детьми на тему: «Я и телевизор» (авторская  разработка В.Д. Пурина)

Утверждения:

1) Тебе предложили на выбор посмотреть по телевизору:

а) Мультфильм «Вини  Пух в гостях у кролика»;

б) Мультфильм «Человек - Паук»;

в) Мультфильм «Дикая семейка Торнберри»;

г) свой вариант.

2) Какую взрослую  передачу по телевизору ты  смотришь с большим удовольствием:

а) «В мире животных»;

б) «Пусть говорят»;

в) «Криминальная  хроника»;

г) свой вариант.

3) В каком  телевизионном фильме ты хотел  бы сняться:

а) «Приключения Электроника»;

б) «Менты»;

в) «Мортал Комбат смертельная битва»;

г) свой вариант.

4) Если бы  ты был главным режиссёром  про что бы ты придумал детскую  передачу:

а) про дружбу между людьми;

б) про драки  между людьми;

в) детский боевик;

г) свой вариант.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4.

Симптомо-комплекс	Симптом	Балл
1	Сильная, уверенная  линия рисунка	1
2	Неаккуратность  рисунка	1
3	Большое количество острых углов	1
4	Верхнее размещение углов	1
5	Крупное изображение	1
6	Голова обращена вправо или анфас	1
7	Хвост поднят вверх, пышный	1
8	Угрожающее  выражение	1
9	Угрожающая  поза	1
10	Наличие орудий нападения (зубы, рога, когти)	1
11	Хищник	1
12	Вожак или одинокий	1
13	При нападении  дерется традиционным способом	1
14	Ночное животное	1
15	Другие признаки	1