Адаптация детей к условиям жизни и воспитание в дошкольных учреждениях

Психологи и педагоги отмечают особенности детей раннего возраста, облегчающие их восприимчивость к воспитанию и обучению: пластичность высшей нервной и психической деятельности, большую подражательность и внушаемость, эмоциональность, развитие таких ценных потребностей, как потребность в общении, в получении новых впечатлений, в активной двигательной деятельности. На протяжении всего раннего детства решающую роль в развитии ребенка играют окружающие взрослые. Прежде всего это водители, искренне любящие малыша, внимательные к его нуждам и интересам.

Введение…………………………………………………………………………………………………….2
Глава 1. Теоретические основы адаптации детей к ДОУ………………………..5
1.1 Понятие адаптации в науке………………………………………………………….5
1.2 Адаптация и дезадаптация: формы их проявления…………………….7
1.3 ДОУ как новая социальная и образовательная среда
для детей раннего возраста……………………………………………………… 13
1.4 Возрастные особенности детей раннего возраста и их
учет в период адаптации к ДОУ…………………………………………………..14
Глава 2. Организация и процесс адаптации детей раннего
возраста к ДОУ……………………………………………………………………………..17
2.1 Исследование особенностей адаптации детей раннего
возраста в дошкольном учреждении………………………….................17
2.2 Создание условий для адаптации детей раннего возраста
в ДОУ……………………………………………………………………………………………..20
2.3 Педагогическая помощь детям и родителям в адаптационный
период детей к ДОУ……………………………………………………………………23
Заключение…………………………………………………………………………………………........27
Список литературы……………………………………………………………………………..........29