Воспитание чувства сострадания в процессе слушания музыки

2) Специфика проявления  сострадания в младшем школьном  возрасте проявляется в том,  что сострадание по форме смещается  в сторону сопереживания, причем  ярко проявляются сострадательные  эмоции к животным, меньше к  сверстникам и другим людям.

3) При восприятии музыки  чувство сострадание развивается  через явление катарсиса, который  является центральным элементом  процесса взаимодействия человека  с произведением искусства. У  ребенка в процессе восприятия  музыкальных образов возникает  чувство сопереживания, до которого  он в своей обыденной жизни  не поднимается. После завершения  контакта с музыкальным произведением  ребенок возвращается в зону  своих эмоций, но уже в какой-то  степени обогащенной.

Анализ литературы по теме исследование позволяет сделать  вывод о том, что следствием слушанья музыки является рождение новых чувств у учащихся, воспитание соответствующих  ценностных ориентиров.

Библиографический список:

1. Абдулин Э.Б. Музыка  в начальных классах. М., 1985.201 с.

2. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. М.: "Просвещение" 1983. - 222 с.

3. Восприятие музыки: Сб. статей / Под ред. В.Н. Максимова. М.: Музыка, 1980. – 256 с.

4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти томах. Т. 4. М., 1994. - 325 с.

5. Гаврилова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопр. психол. 1975. № 2. С. 147 – 158.

6. Гаврилова Т. П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего и среднего школьного возраста // Вопр. психол. 1974. № 5. С. 107 – 114.

7. Гаврилова Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста: Автореф. канд. дис. М., 1977. – 120 с.

8. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка в 4х тт.Т.4. С-Х. – М.: ОЛМА-Пресс, 2004. – 567 с.

9. Из истории музыкального воспитания. Составитель Апраксина О.А. Москва: "Просвещение", 1990. – 201 с.

10. Кабалевский Д. Воспитание ума и сердца Москва, Просвещение, 1981. – 204 с.

11. Кабалевский Д. Как рассказывать детям о музыке Москва, Просвещение, 1989. – 130 с.

12. Кабалевский Д. Программа по музыке для общеобразовательной школы. 1- 3 классы Москва, Просвещение, 1980. – 45 с.

13. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. 2-е изд. Н.: Просвещение. 1984. – 204 с.

14. Музыка в школе. Составители: Т. Бейдер, Е. Критская, Л. Левандовская. Москва, 1975. – 126 с.

15. Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции: 2-е изд. – М.: Музыка, 1972. – 168 с.

16. Школяр И.В. Музыкальное образование детей. М.: 2001. – 75 с.

17. Юсупов И.М. Эмпатия как условие эффективного педагогического общения. //Межвузовский сборник научных трудов. /Психологические условия повышения эффективности обучения в педвузе. - М., 1992. - С. 105-115.

18. Яковлев И.А. Мир психологии. М., 1999.- 340 с.