Контрольная работа по "Музыке"

143. Зарубина, Л. П. Философия  и музыка : учеб. пособие / JI. П. Зарубина. -Челябинск, 2002. 245 с.

144. Зацепина, М. Б. Музыкальное  воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации / М. В. Зацепина. М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 88 с.

145. Зеленков, А. И. Философско-методологический  анализ проблемы преемственности  в научном познании: автореф. дис. . докт. филос. наук / А. И. Зеленков. Минск, 1986.

146. Зиммелъ, Г. Философия культуры: избранное: в 2 т. /Г. Зиммель. М. : Юрист, 1996.-671 с.

147. Иванова, И. Н. О тенденциях  развития современного образования / И. Н. Иванова // Инновации в образовании. 2004. - № 3. - С. 5-23.

148. Иванченко, Г. В. Опосредование в восприятии музыки: автореф. дис. . канд. психол. наук / Г. В. Иванченко. М., 1995. - 20 с.

149. Ивин, А. А. . Основания логики  оценок / А. А. Ивин. М.: Изд-во. МГУ, 1970.-310 с.

150. Ивин, А. А. Искусство правильно  мыслить / А. А. Ивин. М.: Просвещение, 1986. -233 с.

151. Ивин, А. А. Основы теории  аргументации / А. А. Ивин. М.: Владос, 1997.-351 с.

152. Игнатьев, В. И. Алгоритмы  и структуры систем обработки  информации / В. И. Игнатьев. Тула, 1993. - 97 с.

153. Игнатьева, Г. А. Преемственность в развивающем обучении /Г. А. Игнатьева, В.В.Дмитриев, О.П.Шишкина.- Н. Новгород: НГЦ, 2000. 186 с.

154. Игнатьева, Г. А. Деятельностное содержание профессионального развития педагога в системе постдипломного образования // Г. А. Игнатьева. -Н. Новгород: НГЦ, 2005. 344 с.

155. Ильин, Г. Л. Философия образования: (идея непрерывности) / Г. JI. Ильин. М.: Вузовская книга, 2002. - 224 с.161 .Ильина, Т. В. Мониторинг образовательных результатов в УДО детей / Т. В. Ильина. Ярославль, 2002. - С. 76.

156. Ионин, Л. Г. Социология культуры / JI. Г. Ионин. М.: Логос, 1998. -280 с.

157. Исаенко, Г. И. Категория  преемственности в марксистско-ленинской  философии: дис. . канд. филос. наук/Г. И. Исаенко. -М., 1970. С. 75.

158. Искусство в системе  культур / под ред. М. С. Кагана. Л.: Наука, 1987.- 272 с.

159. Искусство в эстетическом воспитании детей различных возрастных групп: сб. научных трудов. М. : АПН СССР ; НИИ общей педагогики, 1978. -290 с.

160. Исмаилов, Ф. Ю. Преемственность  в историческом процессе / Ф. Ю. Исмаилов. Ташкент, 1989. - 173 с.

161. Исторические взаимосвязи музыкальных культур: сб. науч. тр. сост. Т. В. Брославская. - СПб., 1992. - 268 с.

162. Кабалевский, Д. Б. Воспитание ума и сердца / Д. Б. Кабалевский. М., Просвещение. - 1984. - С. 206.

163. Кабалевский, Д. Б. Как рассказывать детям о музыке /Д. Б. Кабалевский.- М., Просвещение. 1977. - С. 224.

164. Кабалевский, Д. Б. Про трех  китов и многое другое /Д. Б. Кабалевский. -М., Д. лит-ра. 1972. - С. 224

165. Каган, М. С. Взаимодействие  искусств в педагогическом процессе / М. С. Каган // Межвуз. сб. науч. тр. Л.: Наука, 1989.

166. Каган, М. С. Лекции по  марксистско-ленинской эстетике / М. С. Каган. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1971. 766 с.

167. Каган, М. С. Музыка в мире искусств / М. С. Каган. СПб., 1996. С. 148.

168. Каган, М. С. Морфология искусства / М. С. Каган. М.: Искусство, 1972.-426 с.

169. Каган, М. С. Системный подход  к комплексному изучению искусства / М. С. Каган // Методологические проблемы  современного искусства. Вып. 3. -Л., 1980.

170. Каган, М. С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996. - 416 с.

171. Каган, М. С. Философская  теория ценности / М. С. Ка-ган. СПб.: Изд-во  СПбГУ, 1997. - 204 с.

172. Каган, М. С. Эстетика как  философская наука / М. С. Каган // Университетский  курс лекций. СПб., 1997. - 544 с.

173. Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. М.: Педагогика, 1990. - 144 с.

174. Кант, И. Критика способности  суждения / И. Кант. М.: Искусство, 1994.-365 с.

175. Каргопольцев, С. М. Теория  и практика гуманизации личности младшего школьника в процессе музыкального восприятия: автореф. дис. . докт. пед. наук / С. М. Каргопольцев. Челябинск, 1997. - 48 с.

176. Катинене, А. И. Музыкальная культура детей / А. И. Ка-тинене // Радынова, О. П. Музыкальное воспитание дошкольников. О. П. Радынова и др.. -М.: Просвещение: Владос, 1994. С. 39-48.

177. Касавин, И. Т. Познание  в мире традиций / И. Т. Касавин. М. : Наука, 1990.-202 с.

178. Кашапова, Л. М. Музыкальное  образование и современная школа / JL М. Кашапова. Уфа: Изд-во БИРО, 2000. - 127 с.

179. Квеско, Р. Б. Методологические  аспекты непрерывного многоуровневого  образовательного пространства / Р. Б. Квеско. Томск: ИПФТПУ, 1997. - 83 с.

180. Кинелев, В. Г. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций / В. Г. Кинелев, В. Б. Миронов. М.: Владос, 1998. - 520 с.

181. Киселев, А. Ф. О построении  преемственности в программах  дошкольного образования и начальной  школы / А. Ф. Киселев // Дошкольное воспитание. 2000. - № 10. - С. 32-33.

182. Киященко, Н. И. Теория отражения и проблемы эстетики / Н. И. Киященко, H. JI. Лейзеров. М.: Искусство, 1983. - 224 с.

183. Киященко, Н. И. Пути и средства эстетического воспитания / Н. И. Киященко, Н. Л. Лейзеров. М.: Наука, 1989.

184. Коваль, Л. Г. Взаимодействие  учителя и учащихся в процессе формирования эстетических отношений средствами музыкального искусства: дис. . докт. пед. наук/Л. Г. Коваль. Киев, 1991. -430 с.

185. Коган, Л. Н. Художественная  культура и художественное воспитание / Л. Н. Коган. М.: Знание, 1979. - 63 с.

186. Коллинз, С. Классическая музыка «от» и «до» / С. Коллинз. М.: Гранд, 2000. - 286 с.

187. Комарова, Т. С. Дети в  мире творчества: книга для педагогов дошкольных учреждений / Т. С. Комарова. М.: Мнемозина, 1995. - 160 с.

188. Комарова, Т. С. Занятия по изодеятельности в детском саду / Т. С. Комарова. -М.: Просвещение, 1978. 191 с.

189. Комиссарова, Л. Н. Наглядные средства и методы музыкального воспитания детей 6-7 лет: автореф. дис. . канд. пед. наук / Л. Н. Комиссарова. -М., 1980. 18 с.

190. Концепция дошкольного  воспитания // Дош. восп. 1989. № 9. М. (ВНИК «Школа»), 1988.

191. Концепция содержания  непрерывного образования: до-школьное  и начальное звенья // Начальное  образование. 2003. -№ 2. - С. 47-63.

192. Корецкая, О. В. О соотношении  категорий преемственности и  изменчивости в философии и биологии: автореф. дис. . канд. филос. наук / О. В. Корецкая. Ташкент, 1981.

193. Кормим, Н. А. Онтология  эстетического / Н. А. Кормин. М. : Наука, 1992.- 113 с.

194. Костина, Э. П. Программа  «Камертон» / Э. П. Костина. Н. Новгород : НГЦ, 2001.-252 с.

195. Кремлев, Ю. А. О роли  разума в восприятии произведений  искусства / Ю. А. Кремлев. М.: Музыка, 1970. - 71 с.

196. Краевский, В. В. Содержание образования: вперед к прошлому / В. В. Краевский. М.: Педагогическое общество России, 2000. - 36 с.

197. Краевский, В. В. Научное  исследование в педагогике и современность // Педагогика.- 2005. № 2. - С. 13-20.

198. Крайник, В. Л. Преемственность  в обучении школьников и студентов / В.Л. Крайник // Директор школы. 2005. - № 2. - С. 53-58.

199. Критский Б.Д. Теория и практика подготовки учителя музыки: образовательный метатекст и проблемы его педагогической интерпретации: Дис. . д-ра. пед. наук / Б.Д.Критский. М., 2001. - 355с.

200. Крылова, Н. Б. Эстетический  потенциал культуры / Н. Б. Крылова. М.: Прометей, 1990. - 144 с.

201. Крысъко, В. Г. Психология  и педагогика / В. Г. Крысько. М.: Владос, 2001.-368 с.

202. Кудрявцева, С. М. Методика  музыкально-эстетического воспитания  школьников средствами интегративного подхода в обучении : дис. . канд. пед. наук / С. М. Кудрявцева. М., 2000. - С. 75.

203. Кузъминов, Я. И. Образование  в России. Что мы можем сделать? / Я. И. Кузьминов // Вопросы образования. 2004. - № 1. - С. 5-30.

204. Культурология. XX век: антология. М.: РАО, Ин-т научной информации  по общ-м наукам, 1996. - 144 с. - Серия «Лики культуры».

205. Кэролл, Э. Изард. Психология  эмоций / Э. Кэролл. СПб. : Питер, 1999. -450 с.

206. Лаптенок, А. С. Нравственная культура общества: преемственность и новации / А. С. Лаптенок. Минск, 1999. - 201 с.

207. Леквендишвили Г. Г. Роль музыкального воспитания в процессе становления личности / Г. Г. Леквендишвили. Тбилиси: Изд-во Тб. ун-та, 1987.- 167 с.

208. Леонтьев, А. Н. Деятельность  и личность / А. Н. Леонтьев // Вопросы  философии. 1974. -№ 5.

209. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. - 302 с.

210. Леонтьев, А. Н. Некоторые  проблемы психологии искусства / А. Н. Леонтьев // Избранные психологические  произведения: в 2 т. / под ред. В. В. Давыдова, и др.. -М.: Педагогика, 1983. Т. 2. - С. 232-239.

211. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. -М.: Педагогика, 1981. 186 с.

212. Лесли, У. Избранное: Наука  о культуре / У. Лесли. М.: РОССПЭН, 2004. - 960 с.

213. Лизинский, В. М. Практическое воспитание в школе / В. М. Лизинский. -Ч. 1. М.: Центр «Педагогический поиск», 2002.

214. Лихачев, Б. Н. Философия  воспитания / Б. Н. Лихачев. М.: Прометей, 1995.-282 с.

215. Лихачев, Б. Т. Педагогика /Б. Т. Лихачев. М., 1996.

216. Личность как предмет  психологического исследования. Пермь: Изд-во ПГПИ, 1988.-77 с.

217. Личность школьника  как цель, объект, субъект и результат  воспитания / ред.: Н. Л. Селиванова, Е. И. Соколова. М.; Тверь: ООО «ИПФ "Виарт"», 2004. - 336 с.225 .Лишин, О. В. Педагогическая психология воспитания / О. В. Лишин. -М.: ACADEMIA, 2006. 300 с.

218. Лобова, А. Ф. Теория и  практика формирования у детей  эстетического отношения к человеку: дис. . докт. пед. наук / А. Ф. Лобова. М., 2001. - 347 с.

219. Лосев, А. Ф. Основной вопрос  философии музыки / А. Ф. Лосев // Философия. Мифология. Культура. М.: Политиздат, 1991. - 525 с.

220. Лотман, Ю. М. Избранные  статьи: в 3 т. / Ю. М. Лот-ман. Т. 3. -Таллин : Александра, 1992. - 494 с.

221. Лотман, Ю. М. Культура и  взрыв / Ю. М. Лотман. М. : Гнозис, 1992. -272 с.

222. Локарева, Г. В. Формирование  эстетического идеала старшеклассников: автореф. дис. . канд. пед. наук /Г. В. Локарева. Киев, 1986. - 16 с.

223. Лузина, Л. М. Теория воспитания: философско-антропологический подход / JI. М. Лузина. Псков, 2000. - 190 с.

224. Лукьянов, Б. Г. Эстетическая оценка искусства: сущность критерия / Б. Г. Лукьянов. М.: Знание, 1977. - 43 с.

225. Лук, А. Н. Психология творчества / А. Н. Лук. М.: Наука, 1978. - 125 с.

226. Лук, А. Н. Эмоции и личность / А. Н. Лук. М.: Знание, 1982. - 175 с.

227. Лутошкин, А. Н. Как вести за собой / А. Н. Лутошкин. 3-е изд. - М. : Просвещение, 1986. -208 с.

228. Магомеддибирова, 3. А. Философский аспект сущности понятия преемственности / 3. А. Магомеддибирова // Наука и школа. 2004. - № 1. - С. 20-23.

229. Мамардашвили, М. Как я  понимаю философию / М. К. Мамардашвили. М.: Прогресс, 1992. - 412 с.

230. Мазелъ, Л. А. Вопросы анализа  музыки / Л. А. Мазель. М.: Сов. композитор, 1991. - 375 с.

231. Мазелъ, Л. А. О природе  и средствах музыки / Л. А. Ма-зель. М.: Музыка, 1983. - 72 с.

232. Мазель, Л. А. Строение музыкальных  произведений / Л. А. Мазель. 2-е изд. -М.: Музыка, 1979. 534 с.

233. Маленкова, Л. И. Теория  и методика воспитания / Л. И. Маленкова  М.: Педагогическое общество России, 2002. - 480 с.

234. Малинковская A.B. Класс основного музыкального инструмента/ Искусство фортепианного интонирования: Уч. пособие для студентов ВУЗов / Малинковская A.B., М., 2005г. - 381с.

235. Малышев, И. В. Социодинамика  художественного сознания / И. В. Малышев. Ростов н/Д : Изд-во РГПИ, 1992. - 167 с.

236. Малышев, И. В. Музыкальное  произведение: эстетический анализ / И. В. Малышев. М., 1999. - 91 с.

237. Малюков, А. Н. Формирование  художественной культуры подростка в процессе воспитания ценностного отношения к искусству: дис. . докт. пед. наук / А. Н. Малюков. М., 1996. - 458 с.

238. Мануйлов, Ю. С. Средовой  подход в воспитании / Ю. С. Мануйлов. М.; Н. Новгород: Изд-во Волго-Вятской  академии государственной службы, 2002. -157 с.

239. Мариупольская, Т. Г. Проблемы традиции и новаторства в современной теории и методике преподавания музыки / Т. Г. Мариупольская. М.: Прометей, 2002. - 204 с.

240. Маркс, К. Соч.: в 30 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. -2-е изд. М.: Политиздат, 1961. - Т. 21. - 745 с.

241. Медушевский, В. В. К проблеме семантического синтаксиса: (о художественном моделировании эмоций) /В. В. Медушевский // Сов. музыка. -1973.-№8.

242. Медушевский, В. В. О закономерностях  и средствах художественного  воздействия музыки / В. В. Медушевский. М.: Музыка, 1976. - 250 с.

243. Мейлах, Б. С. Процесс творчества  и художественное воспитание: комплексный  подход / В. С. Мейлах. М.: Искусство, 1985. - 318 с.

244. Мелик-Пашаев, А. А. Педагогика  искусства и творческие способности / А. А. Мелик-Пашаев. М.: Знание, 1981. - 96 с.

245. Мелик-Пашаев, А. А. Гуманизация образования: проблемы и возможности / А. А. Мелик-Пашаев // Вопросы психологии. 1989. - № 5; 1990.-№5.

246. Мелик-Пашаев, А. А. Об источнике  способности человека к художественному  творчеству / А. А. Мелик-Пашаев // Вопросы психологии. -1998. -№ 1.-С. 76-82.

247. Мелик-Пашаев, А.А. Ступеньки  к творчеству / А. А. Мелик-Пашаев, 3. Н. Новлянская. М.: Педагогика, 1987. - 126 с.

248. Минаев, Е. А. Музыкально-информационное  поле в эволюционных произведениях  искусства / Е. А. Минаев. М.: Музыка, 2000. - 388 с.