Теории лидерства и стили управления

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал Федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального  образования

«Московский государственный университет культуры и искусств» 

в городе Норильске

 

Направление «Таможенное дело»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

Психология управления

 

«Теории лидерства и стили управления»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Студентки: 4-ТД-09-з

                                          Ф.И.О.: Мищенко М.Г.

                                                   Проверила: Яловецкая Л.Г

 

 

 

 

 

 

 

 

Норильск, 2013

 

 

 

План

 

Введение……………………………………………………………………..2

2. Теории лидерства

  2.1. Теория черт………………………………………………………………………....3

  2.2. Концепции харизматического лидерства…………………………………………4

  2.3. Факторно-аналитическая и ситуационная теории лидерства……………………5

2.4. Теория конституентов и интерактивный  анализ………………………………….6

3. Стили управления…………………………………………………………7

Литература…………………………………………………………………13 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

^{Лидерство – важнейший компонент  эффективного руководства. Оно встречается  везде, где есть устойчивое объединение людей. Само слово «лидер»  означает «вождь», «ведущий». Несмотря на кажущуюся  простоту этого понятия, в современной  науке, при наличии  общности исходных позиций  различных авторов, лидерство характеризуется  неоднозначно.}

^{Лидерство отличается от руководства, которое предполагает достаточно жесткую  и формализованную  систему отношений  господства – подчинения. Лидер – это  символ общности и  образец поведения  группы. Он выдвигается, как правило, снизу, преимущественно  стихийно и принимается  последователями.}

^{Людей, имеющих власть в  организации, можно  разделить на три  категории: формальный руководитель, неформальный лидер и формальный лидер. Формальный лидер  имеет полный набор  инструментов влияния, следовательно, имеет  больший шанс на успех.}

^{Теория  черт объясняет феномен  лидерства выдающимися  качествами человека, такими как ум, воля, целеустремленность, организаторские  способности, компетентность и др. Согласно концепциям харизматического лидерства  последователи испытывают вдохновение от лидера и стремятся во всем ему подражать. В факторно-аналитической  теории вводится понятие  целей и задач, связанных с конкретной ситуацией, которые  формируют стиль  поведения лидера. Разработчики ситуационной теории исходили из того, что конкретные обстоятельства определяют отбор лидера и  детерминируют его  поведение. Теория конституентов  признает роль последователей решающей в феномене лидерства. Психологические  теории описывают, как  внутренние побуждения человека к занятию  руководящих позиций  влияют на становление, характер и направленность лидера.}

^{Значимость  лидерства для  руководства организацией поднимает вопрос о влиянии на данное явление. Лидерством необходимо управлять (насколько  это возможно), т. е. Выделять лидеров, развивать конструктивных и устранять деструктивных  лидеров.}

^{Важная  роль отводится лидеру в создании и управлении организационной  культурой. В зависимости  от типа организационной  культуры лидер выполняет  различные функции.}

 

 

 

 

2. Теории лидерства

 

2.1. Теория черт

 

Теория черт или  теория лидерских качеств является наиболее ранним подходом в изучении и объяснении лидерства. Первые исследователи  пытались выявить те качества, которые  отличают «великих людей» от масс. Исследователи  верили, что лидеры имели какой-то уникальный набор достаточно устойчивых и не меняющихся во времени качеств, отличавших их от не лидеров. Исходя из этого подхода, ученые пытались определить лидерские качества, научиться измерять их и использовать для выявления лидеров. Этот подход базировался на вере в то, что лидерами рождаются, а не становятся.

В этом направлении  были проведены сотни исследований, породивший предельно длинный список выявленных лидерских качеств. Р. Стогдилл в 1948 г. и Р. Манн в 1959 г. попытались обобщить и сгруппировать все ранее  выявленные лидерские качества. Так, Стогдилл пришел к выводу, что в  основном пять качеств характеризуют  лидера:

• ум или интеллектуальные способности;
• господство или преобладание над другими;
• уверенность в себе;
• активность и энергичность;
• знание дела.

Однако эти  пять качеств не объясняли появление  лидера. Многие люди с этими качествами так и оставались последователями. Манна постигло аналогичное разочарование. Среди семи личностных качеств лидера, которые он выявил, ум являлся лучшим предсказателем того, что его обладатель будет лидером. Однако практика этого  не подтвердила.

Суммируя сказанное, можно сделать заключение, что  подход, изучающий лидерские качества, несомненно, интересен, но, к сожалению, до сих пор не очень помог практике.

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Концепции харизматического  лидерства

 

Особой, достаточно современной группой концепций  лидерства, примы-кающей к теории черт, являются концепции харизматического лидерства. Концепции харизматического лидерства исходят из того, что  идеальный работник соответствует  личности руководителя, служит отражением лидера, способного оказывать влияние  на трансформацию его ценностей. Проявлениями такого идеального работника  выступают вера в лидера, почитание  руководящей личности, а также  побуждение к действиям и вдохновение, испытываемое от ее влияния. Мотивирующее воздействие руководителя осуществляется через механизм подражания, принятия членами группы его ценностей  и поведения за образец, наделения  его харизмой. Обладать способностью влияния на ценности других людей и их изменение могут немногие, «избранные».

Некоторые авторы концепций харизматического лидерства  трактуют лидерство не столько как  дуалистический, т.е. как влияние  одного человека на другого, сколько  как коллективный процесс. В его  основе лежит склонность сотрудников  идентифицировать себя с группой  и высоко ценить принадлежность к  ней. Харизматический лидер повышает такую социальную идентификацию  тем, что связывает соответствующие  представления и ценности каждого  ведомого с групповыми ценностями и  коллективной идентичностью. Четко  выраженная групповая идентификация  означает, что член группы ставит групповые  потребности выше индивидуальных интересов  и даже в случае необходимости  готов пожертвовать последними. Это, в свою очередь, усиливает коллективные ценности и нормы поведения.

Решающим в  харизме лидера является его способность  влиять на видение, восприятие ведомыми действительности и на их ценности. Такие лидеры могут даже внушать членам группы новые ценности, однако обычно они подчеркивают особую значимость индивидуальных ценностей каждого сотрудника и стремятся связать их с групповыми задачами. Для эффективности влияния лидеры должны хорошо знать и уважать потребности, ценности и идентификации ведомых.

Харизматическое лидерство чаще и более эффективно проявляется в группах со слабо  структурированными задачами, невысокой  спецификацией трудовых функций  и отсутствием четко установленных  стратегий реализации организационных  задач.

 

 

 

 

2.3. Факторно-аналитическая и ситуационная  теории лидерства

 

Крупным шагом  вперед по пути учета относительности  черт лидера и адаптации теории черт к реальным условиям является факторно-аналитическая концепция лидерства, которую нередко называют второй волной в развитии теории черт. В ней различаются чисто индивидуальные качества лидера и характерные для него черты поведения, связанные с достижением определенных целей. Между этими двумя группами свойств лидера могут быть существенные различия. Например, человек, обладающий такими качествами, как доброта, уважение к другим, общительность, склонность к рефлексии, гибкость и т.п., длительное время находясь на руководящей должности в армии или в других подобных авторитарных структурах, как правило, постепенно утрачивает свои некоторые прежние черты и формирует вторую группу черт, связанных с характером выполняемых задач: решительность, уверенность в себе, строгость (а порою и жесткость) в отношениях с подчиненными, беспрекословное повиновение распоряжениям начальства и т.п.

Факторно-аналитическая  концепция вводит в теорию лидерства  понятия целей и задач, связанных  с конкретной ситуацией. В результате взаимодействия индивидуальных качеств  лидера и стоящих перед ним  задач вырабатывается стиль его  поведения, составляющий его «вторую  природу». Стиль и целевая ориентация лидера несут на себе отпечаток определенных социальных условий

Именно сложившиеся  конкретные обстоятельства определяют отбор лидера и детерминируют  его поведение. Так, например, стать  лидером в криминальной организации  могут ловкие, бойкие аморальные личности, способные в любой момент преступать закон и нормы социальной справедливости. Ясно, что в другой ситуации, например, среди сотрудников религиозной  организации, занимающейся благотворительной  деятельностью, такого типа личности не имели бы шансов на лидерство.

С точки зрения ситуационного подхода лидерские  качества относительны. Один человек  может проявить черты лидера в  производственной деятельности, другой — на собрании трудового коллектива, третий — в межличностном общении  и т.п. В целом же лидеров отличают главным образом целеустремленность, уверенность в своих силах, готовность взять на себя ответственность за решение той или иной задачи, а  также компетентность.

Ситуационная  теория не отрицает важную роль индивидуальных качеств личности, но не абсолютизирует их, отдает приоритет в объяснении природы лидерства обстоятельствам. Однако центральные для ситуационной теории утверждения о ведущей  роли ситуации в формировании лидерства подтверждаются далеко не полностью. Эта концепция подвергается острой критике за то, что она недостаточно отражает активность лидера, его способность правильно и своевременно оценить и изменить ситуацию, найти решение острых проблем.

Некоторые современные  сторонники ситуационной теории лидерства  пытаются приспособить ее к жизненным  реалиям с помощью ряда дополнений. Так, Э. Хартли предлагает дополнить  ситуационную теорию следующими положениями:

1) приобретение  человеком статуса лидера в  одной ситуации не исключает,  а даже повышает шансы на  его лидерство в другой ситуации,

2) оказавшись  лидером в определенной ситуации, человек приобретает авторитет,  который способствует его назначению  или избранию на руководящую  должность и тем самым закреплению  лидерства;

3) вследствие  стереотипности восприятия человек,  оказавшийся лидером в определенной  ситуации, воспринимается группой  как лидер вообще;

4) лидерами чаще  всего становятся люди, стремящиеся  к этому, имеющие соответствующую  мотивацию.

Дополнения Хартли к ситуационной теории лидерства  в значительной мере подтверждаются эмпирически и в целом способствуют раскрытию природы этого феномена.

В литературе часто  встречаются теории называемые концепциями  ситуационного лидерства, которые  на самом деле являются концепциями  ситуационного эффективного руководства. Зачатки таких концепций появились  в середине 20-х гг. у Ф. Р. Дунаевского. На западе ситуационным руководством занимались такие ученые как Фидлер, Херсей, Бланшард, Хауз, Митчелл, Стинсон, Врум, Йеттон, Яго и др. Модели, разработанные  ими, объясняли, какой стиль руководства  следует применять в той или  иной ситуации, чтобы организация  эффективно добилась своих целей. Однако, к лидерству данные модели не имеют  почти никакого отношения, хотя есть авторы, склонные полагать, что эффективное  руководство и лидерство –  схожие понятия.

 

 

 

 

 

 

2.4. Теория конституентов  и интерактивный анализ

 

Уточнением, развитием  и качественным обогащением ситуационной концепции явилась теория конституентов (последователей). Она объясняет  феномен лидера по аналогии с известной  пословицей «свита делает короля» —  через его последователей. «Именно  последователь, — утверждает Ф. Стэнфорд, — воспри-нимает лидера, воспринимает ситуацию и в конечном счете принимает  или отвергает лидерство». Роль последователей признается решающей в становлении  неформальных лидеров, а также руководителей  в демократических организациях, где приобретаемый на выборах  формальный статус руководителя прямо  зависит от его популярности как  неформального лидера.