Развитие менеджмента в России

         Формирование  российского  менеджмента   должно   учитывать   основную  тенденцию развития ментальности  в сторону  развивающегося  индивидуализма, все  больше  ориентируясь  на  личность,   осуществление   индивидуального контроля, учет индивидуального вклада и оплату согласно ему. Это означает, что на предприятиях все большее значение должно приобретать повышение по службе, основанное не на знакомстве и семейных связях, а исключительно  на личных способностях каждого индивида. При формировании системы  управления надо как можно сильнее учитывать деловые  качества  индивида,  способность его к восприятию нового,  настойчивость.  В  крупных  городах  с развитой психологией индивидуализма все чаще отношения строятся на практицизме, все больше  проявляется стремление  к обогащению.   Система   формирующегося российского менеджмента должна учитывать это, отличая и отмечая лиц,  у которых преобладает индивидуальная ментальность. Таким людям  лучше  всего поручать индивидуальные участки работы, где они могли бы проявить все свои способности и получать  зарплату  в  соответствии  с  ними.  Работников  с коллективистской психологией целесообразно использовать на  участках,  где применяются специфические, адекватные им методы управления, с акцентом  на коллективный труд, коллективную ответственность и контроль,  использование бригадной формы организации труда и его оплаты и т.д.  При  таком  подходе можно  осуществлять  и  целенаправленный  отбор  управляющих.  Современный российский менеджер должен отличаться  гибкостью  в  определении  целей  и задач управления и твердостью, когда цель выбрана, в неуклонном стремлении к ее достижению. Подобный тип руководителя, сочетающий  в  себе  гибкость, приспособляемость  и  огромные  волевые  качества   придется   формировать длительные годы. Специфической чертой российского менеджмента должна стать опора  на   трудолюбие   работника,   ориентация   на   старательность   и пунктуальность. Эти заложенные  в народе  качества  необходимо  всячески поощрять.  При воспитании  данных   качеств,   в   процессе   становления национальной системы управления, мы можем осуществить постепенный переход от жестких управленческих решений к  гибким.  Сегодня  жесткость  является необходимой, но вынужденной  мерой.  Стратегическая  перспектива  русского менеджмента – движение к более мягкому по форме, но и  более  эффективному по  содержанию  управлению.   Российский   менеджмент   должен   учитывать христианские традиции. Бердяев отмечал, что “ душа  русского  народа  была сформирована  православной  церковью,  она  получила   чисто   религиозную формацию. Религиозная формация выработала некоторые  устойчивые  свойства, догматизм, аскетизм, способность нести  страдание  и  жертвование  во  имя веры, устремленность к трансцендентному, которое относится то к вечности и иному миру, то к будущему, то к этому миру”. Стремление  к  богатству  все больше  пронизывает  различные  слои  общества  и  является   определяющим стимулом  деятельности.  Христианство  в   своей   сущности   нежелательно относится к жадности, власти “ желтого дьявола”.  Отсюда  еще  одна  черта русского менталитета: люди могут работать не столько  ради  денег,  а  для осуществления какой-либо общественной, политической или религиозной  идеи. Энтузиазмом  русского  народа  пользовались  многие  поколения   советских руководителей. В то же время энтузиазм,  возникший  на  основе  какой-либо объединяющей национальной идеи, мог бы стать важнейшей составляющей выхода России из  кризисной ситуации,  дав толчок  ее  социально-экономическому развитию и в наши дни.

Целесообразно вспомнить слова Тейлора: “  Искусство  научного управления это эволюция, а не  изобретение”.  Однако  и  эволюция предполагает сознательный отбор. Поэтому мы можем добавить к  высказыванию Тейлора следующее: “ ...искусство научного управления это эволюция и отбор оптимальных форм и  методов  менеджмента,  отражающего  в  себе  важнейшие специфические особенности национального менталитета”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

В соответствии с целью  и задачами курсовой работы можно  сделать следующие выводы:

1.Подготовка современных  менеджеров-профессионалов невозможна  без знания истории развития  менеджмента. Менеджмент развивался на протяжении веков, прежде чем превратился в самостоятельную отрасль знания, науку. 
Значительное влияние на формирование менеджмента оказали: школа научного управления, классическая (административная) школа, школа психологии и человеческих отношений, школа науки управления (количественная школа), а также выдающиеся представители этих школ, такие как Ф. Тейлор, А. Файоль, 
Э. Мэйо и др.

2.Рыночная экономика  требует адекватной ей системы  управления, которая должна претерпеть  радикальные преобразования вместе со всем обществом. В условиях перехода к рыночным отношениям важнейшим фактором успеха становится непрерывное совершенствование теории и практики управления.

3.Большое значение  приобретает изучение передового  и прогрессивного опыта управления зарубежных стран и использование его при анализе собственных управленческих проблем. Поэтому изучение истории развития теории и практики зарубежного менеджмента крайне актуально.

В современных условиях перестройки экономики на основе рыночных отношений одним из приоритетных ее направлений является выработка основных теоретических и методологических позиций по использованию менеджмента в практической деятельности российских организаций. Основной особенностью управленческой мысли становится поиск новых конкретных и реальных путей совершенствования системы управления, выработка позиции по различным проблемам управления применительно к рыночным условиям и на основе творческого осмысления передового зарубежного опыта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Акопов В. С., Бакштанский В. Л., Магазанник В. Д. Менеджмент жизни и предпринимательство//Менеджмент в России и за рубежом. – 1999. – № 3. – С.37.
2. Белоусов Р.А. Основные этапы развития и практики управления. М., 2005.
3. Бобышев Д.Н., Семенцов СП. История управленческой мысли. М, 1998.

4. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. Учебник - М.: Гардарика, 1999.

5. Ванюрихин Г.И. Творчество в менеджменте. Вестник Международного

Университета. Серия "Менеджмент". - М., 2000. - Вып. 3.

6. Ванюрихин Г.И. Творчество и мастерство преподавателя. Тезисы докладов 2 международной научно-методической конференции "Качество образования. Проблемы оценки. Управление. Опыт". - Новосибирск, 1999.

7. Гительман Л.Д. Преобразующий менеджмент. Лидерам реорганизации и

консультантам по управлению. Учебное пособие. - М.: Дело, 1999.

8. История менеджмента: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.- 222 с.

9. Коротков Э.М. Концепция менеджмента. Учебное пособие. - М.: Дека, 1997.

10. Менеджмент в Россиии на рубеже веков: опыт лучших и стратегия успеха. -М.: Общественный фонд "Лучшие менеджеры", 2000 г.

11. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента/Пер. с англ. -М.: Дело, 1999.

12. Путь в XXI век: стратегические проблемы и перспективы российской

экономики. - М.: ОАО Издательство "Экономика", 1999.

13. Резник Т.Е., Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности//Социол. исслед. – 1995. – № 12. – С. 101, 103-104

14.  Семенова И.И.  История менеджмента: Учебное пособие для вузов. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 222 с.

15. Управление организацией: Учебник/Под ред. А.Г. Поршнева, З.П.

Румянцевой, Н.А. Соломатина - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М,

1999.