Профессиональные и личные качества менеджера

- знает основы Конституции Российской  Федерации, этические и правовые  нормы, регулирующие отношение человека  к человеку, обществу, окружающей  среде, умеет учитывать их при разработке экологических и социальных проектов;

- имеет целостное представление  о процессах и явлениях, происходящих  в неживой и живой природе, понимает возможности современных  научных методов познания природы  и владеет ими на уровне  необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

- способен продолжить обучение  и вести профессиональную деятельность  в иноязычной среде (требование  рассчитано на реализацию в  полном объеме через 10 лет);

- имеет научное представление  о здоровом образе жизни, владеет  умениями- и навыками физического  самосовершенствования;

- владеет культурой мышления, знает  его общие законы, способен в  письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

- умеет на научной основе  организовать свой труд, владеет  компьютерными методами сбора, хранения  и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной  деятельности;

- способен в условиях развития  науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную  значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих  конкретную  область  его  деятельности, видит  их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- способен находить нестандартные  решения типовых задач или  уметь решать нестандартные задачи (в полной мере данное требование предъявляется к выпускникам, получившим диплом высшей степени);

- способен к проектной деятельности  в профессиональной сфере, знает  принципы системного анализа, умеет  строить и использовать модели  для описания и прогнозирования  различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

- способен поставить цель и  сформулировать задачи, связанные  с реализацией профессиональных  функций, умеет использовать для  их решения методы изученных  им наук;

- готов к кооперации с коллегами  и работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педагогической деятельности;

- методически и психологически  готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

2.2. Требования к реализации  знаний и умений в практической  профессиональной деятельности.

2.2.1. Требования по гуманитарным  и социально-экономическим дисциплинам.

Менеджер должен:

в области философии, психологии, истории, культурологии, педагогики:

-  иметь представление о научных, философских и религиозных картинах  мироздания, сущности, назначении и  смысле жизни человека, о многообразии  форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них;

- понимать роль науки в развитии  цивилизации, соотношение науки  и техники и связанные с  ними современные социальные  и этические проблемы, ценность  научной рациональности и ее  исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

- быть знакомым с важнейшими  отраслями и этапами развития  гуманитарного и социально-экономического  знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками  гуманитарного знания и приемами  работы с ними;

- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;

- знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

- иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

- понимать природу психики, знать  основные психические функции  и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

- уметь дать психологическую  характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

- понимать соотношение наследственности  и социальной среды, роли и  значения национальных и культурно-исторических  факторов в образовании и воспитании;

- знать формы, средства и методы педагогической деятельности;

- владеть элементарными навыками  анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических  задач;

- понимать и уметь объяснить  феномен культуры, ее роль в  человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;

- знать формы и типы культур, основные культурно-исторические  центры и регионы мира, закономерности  их функционирования и развития, знать историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

- уметь оценивать достижения  культуры на основе знания  исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как  способу отношения к культуре  и обществу, приобрести опыт освоения культуры (республики, края, области);

- иметь научное представление  об основных эпохах в истории  человечества и их хронологии;

- знать основные исторические  факты, даты, события и имена исторических  деятелей; - уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

в области социологии, политологии и права:

- иметь научное представление  о социологическом подходе к  личности, факторах ее формирования  в процессе социализации, основных  закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов;

- знать типологию, основные источники  возникновения и развития массовых  социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать;

- владеть основами социологического  анализа;

- иметь представление о сущности  власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики; понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни общества, о процессах международной политической жизни, геополитической обстановке, политическом процессе в России, ее месте и статусе в современном политическом мире;

- знать и уметь выделять теоретические  и прикладные, аксиологические и  инструментальные компоненты политологического  знания, знать их роль и функции  в подготовке и обосновании  политических решений, в обеспечении  личностного вклада в общественно-политическую жизнь;

- знать права и свободы человека  и гражданина, уметь их реализовывать  в различных сферах жизнедеятельности;

- знать основы российской правовой  системы и законодательства, организации  судебных и иных правоприменительных  и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

- уметь использовать и составлять  нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной  деятельности;

в области физической культуры:

- понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;

- знать основы физической культуры  и здорового образа жизни;

- владеть системой практических  умений и навыков, обеспечивающих  сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре;

- приобрести опыт использования  физкультурно-спортивной деятельности  для достижения жизненных и  профессиональных целей;

в области филологии:

- свободно владеть государственным языком Российской Федерации - русским языком;

- знать и уметь грамотно использовать  в своей деятельности профессиональную  лексику;

- владеть лексическим минимумом  одного из иностранных языков (1200-2000 лексических единиц) и грамматическим  минимумом, включающим грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

- уметь вести беседу-диалог общего  характера, соблюдать правила речевого  этикета, читать литературу по  специальности без словаря с  целью поиска информации, переводить тексты по специальности со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке.

2.2.2. Требования по математическим  и естественнонаучным дисциплинам. Менеджер должен:

в области математики и информатики.

иметь представление:

- о месте и роли математики  в современном мире, мировой культуре  и истории;

- о математическом мышлении, индукции  и дедукции в математике, принципах  математических рассуждений и  математических доказательств; - о логических, топологических и алгебраических структурах на множестве;

- о неэвклидовых геометрических  системах;

- об основных понятиях дискретной  математики, теории вероятностей, математической  статистики;

- о математическом моделировании;

- об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;

- о проблемах искусственного  интеллекта, способах представления  знаний и манипулирования ими (об инженерии знания);

- о роли математики и информатики  в гуманитарных исследованиях;

знать и уметь использовать:

- основы математического анализа;

- основы алгебры, геометрии и дискретной математики;

-  основы теории дифференциальных  уравнений и численных методов;

- основы теории вероятностей  и математической статистики;

- понятие информации, способы ее  хранения и обработки;

- структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ;

- основные типы алгоритмов;

- языки программирования и стандартные  программные обеспечения своей  профессиональной деятельности;

в области концепций современного естествознания:

иметь представление:

- об основных этапах развития  естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;

- о концепциях пространства  и времени;

- о принципах симметрии и  законах сохранения;

- о понятии состояния в естествознании;

- о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

-  о динамических и статистических  закономерностях в естествознании;

- о соотношении порядка и  беспорядка в природе, упорядоченности  строения физических объектов, переходах  из упорядоченных в неупорядоченные  состояния и наоборот;

- о самоорганизации в живой  и неживой природе;

- об иерархии структурных элементов  материи от микро- до макро- и  мегамира;

- о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими  процессами;

- о специфике живого, принципах  эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

- о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости  биосферы и принципах систематики;

- о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

- о взаимодействии организма  и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы  и рационального природопользования;