Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Октября 2014 в 16:30, контрольная работа
Развитие конкурентных отношений в сфере физической культуры и спорта определяет необходимость поиска эффективных методов управления персоналом, так как именно компетентные кадры, в особенности руководители могут оказывать положительное влияние на психологический климат в коллективе. Это, в свою очередь, способствует мотивации тренеров-преподавателей и других работников, находящихся в подчинении у административного состава, к продуктивной трудовой деятельности, к высоким результатам на спортивной международной арене.
o Введение…………………………………………………………………………………3
o Цели и задачи…………………………………………………………………………….5
o Методы, организация и результаты исследования………………………………….....6
o Выводы………………………………………………………………………………..….9
o Литература………………………………………………………………………………
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА
Гуманитарный институт
______________________________
Заочная форма обучения
Специальность «Связи с общественностью»
Контрольная работа
по дисциплине «Менеджмент и экономика ФКиС»
ТЕМА: «Менеджмент в спортивной школе»
Руководитель работы
_____________________________
«_____»________________2014 г.
Исполнитель
Студент гр. 14
_____________________________ Кузнецова А.Р.
«15» мая 2014 г.
МОСКВА 2014г.
Содержание:
Аннотация
Развитие конкурентных отношений в сфере физической культуры и спорта определяет необходимость поиска эффективных методов управления персоналом, так как именно компетентные кадры, в особенности руководители могут оказывать положительное влияние на психологический климат в коллективе. Это, в свою очередь, способствует мотивации тренеров-преподавателей и других работников, находящихся в подчинении у административного состава, к продуктивной трудовой деятельности, к высоким результатам на спортивной международной арене.
В настоящей работе подчеркивается роль управления на уровне самоуправления и отдельных физкультурно-спортивных организаций, значение человеческого ресурса для развития национальной экономики и общества в целом. В основе публикации обозначается проблема, касающаяся управления персоналом в муниципальной физкультурно-спортивной организации, раскрываются факторы, отрицательно влияющие на эффективность менеджмента, создание благоприятного климата в коллективе, также на размер заработной платы тренера-преподавателя. На основании факторного анализа предлагаются концептуальные соображения, способствующие эффективному менеджменту.
ВВЕДЕНИЕ
В России продолжает успешно функционировать эффективная система подготовки спортивного резерва, которая складывалась на протяжении полувека. Основу ее составляют детско-юношеские спортивные школы (ДЮСШ), специализированные детско-юношеские спортивно школы олимпийского резерва, (СДЮСШОР), школы высшего спортивного мастерства (ШВСМ).
На основе Закона «Об образовании» все перечисленные спортивные школы включены в номенклатуру учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности. Ее дополняют детско-юношеские клубы физической подготовки (ДЮКФП), структурные подразделения физкультурно-спортивной направленности домов детского творчества и т.п.
Известно, что понятие спортивных резервов в широком смысле слова неразрывно связано с социально обусловленными факторами, включающими всю совокупность достижений общества в деле воспитания молодежи, развития массовой физической культуры и высшего спортивного мастерства.
В более узком понимании спортивные резервы — это спортсмены, достигшие определенного уровня спортивного мастерства и охваченные современными организационно-методическими формами подготовки, обеспечивающими дополнительный рост спортивных результатов.
В настоящее время принята следующая классификация спортивных резервов.
Действующий резерв. В него входят перспективные в возрастном плане спортсмены высокого класса, являющиеся кандидатами в сборные команды страны. Они должны соответствовать уровню требований мастеров спорта международного класса, успешно выступать на крупных международных соревнованиях.
Ближний резерв. Составляют молодые одаренные спортсмены, способные в течение олимпийского цикла пополнить число кандидатов в сборные команды страны. В характеристике ближнего резерва учитываются возрастные требования к спортсменам, стажу тренировочной и соревновательной подготовки, соответствие модельным характеристикам.
Потенциальный резерв. Это юные спортсмены, занимающиеся определенным видом спорта в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ), спортивных детско-юношеских школах олимпийского резерва (СДЮШОР), школах высшего спортивного мастерства (ШВСМ), спортивных училищах олимпийского резерва.
Современная система спортивных школ, объединяя около 4000 школ различного типа, принадлежащих разным ведомствам и спортивным обществам, охватывает все регионы России.
На развитие массового спорта ориентировано 3000 детско-юношеских спортивных школ, на подготовку высококвалифицированных спортсменов — 920 специализированных школ. В спортивных и детско-юношеских клубах физической подготовки систематически занимаются более 2 млн. детей, подростков, юношей и девушек, из которых 34,5 тыс. — спортсмены высокого класса.
Доля занимающихся массовым спортом и спортом высших достижений соответствует социальным нормам и нормативам по физической культуре и спорту Российской Федерации. В спорте высших достижений задействовано 2,1 % от общего количества занимающихся и около 10 % тренеров. В спортивных школах и детско-юношеских клубах физической подготовки трудятся около 40 тыс. штатных специалистов.
Внутришкольный менеджмент в спортивной школе - статья 35 Закона «Об образовании» устанавливает, что управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями, к числу которых относятся и спортивные школы, строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Исходя из принципов единоначалия и самоуправления, спортивную школу возглавляет прошедший соответствующую аттестацию директор, которого назначают учредители.
Формами самоуправления в спортивной школе являются педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, тренерские советы отделений и другие формы.
В организационную структуру спортивной школы входят заведующий учебной частью, старший инструктор и инструктор-методист, бухгалтер и врач школы, обслуживающий персонал.
В структуру спортивной школы входит также администрация и обслуживающий персонал спортивных сооружений, находящихся на балансе или в непосредственном подчинении школы.
Организационная структура спортивной школы нормативно закреплена в ее штатном расписании. Штатное расписание — это перечень должностных наименований и общее количество постоянных должностей в организации с указанием ее структурных подразделений, а также должностных окладов по штатной должности. Штатное расписание спортивной школы определяется ее администрацией самостоятельно, в зависимости от целей, задач, объема учебно-тренировочной нагрузки, финансовых возможностей и других факторов.
Должностные обязанности работников спортивной школы регламентируются соответствующими тарифно-квалификационными характеристиками и должностными инструкциями.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
В настоящее время на передний план выдвинулось признание ключевой роли человека в развитии национальной экономики. В период проведения радикальных изменений и решения сложнейших проблем реформирования социальных и экономических основ жизни общества резко возросла роль управления на всех уровнях - от общественного и государственного до уровня отдельных организаций и самоуправления. Понимание важности управленческой составляющей приводит к тому, что проблемы, связанные с совершенствованием управления, постоянно находятся в центре внимания.
Поскольку все цели организаций вне зависимости от их формы собственности достигаются с помощью квалифицированных кадров, можно сказать, что человеческий ресурс является главным в менеджменте организаций, в том числе и физкультурно-спортивных. Новая парадигма развития профессиональной компетентности образовательных учреждений физкультурно-спортивной направленности требует изменения направления научного поиска, усиления методологии и теории развития, также саморазвития руководителя, готовность административного состава по-новому управлять организацией, адекватно распределять полномочия среди работников и ответственность за их исполнение.
Проблема, связанная с управлением персоналом актуализируется с развитием рынка физкультурно-спортивных услуг и предпринимательства в спорте. Рассматривая систему дополнительного образования, следует отметить, что сегодня практически каждая спортивная школа предлагает набор платных физкультурно-спортивных услуг, т. е. выступает субъектом рыночных отношения. Кроме того объем бюджетных средств, выделяемых образовательному учреждению находится в прямой зависимости от количества учащихся, что означает включенность в конкурентную борьбу за потребителей физкультурно-спортивных услуг.
Нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений вынуждает физкультурно-спортивные организации соперничать за учащихся, поскольку за каждым из них стоят реальные бюджетные деньги.
Сфера образования в целом и дополнительного образования в частности все больше воспринимается как сфера специфических услуг, связанных с формированием личности человека, воспроизводством интеллектуальных ресурсов, передачей культурных ценностей. В силу этого процесс модернизации системы образования способствует тому, что учреждения дополнительного образования детей становятся субъектами рынка образовательных услуг, участвуя в конкуренции, как с аналогичными учреждениями дополнительного образования, так и общеобразовательными учреждениями, которым в соответствии с действующим законодательством допускается привлекать финансовые ресурсы за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных услуг, предусмотренных уставом, что имеет особую актуальность в условиях ограниченного бюджетного финансирования.
Развитие конкурентных отношений в сфере физической культуры и спорта определяет необходимость поиска эффективных методов управления персоналом, так как именно компетентные кадры, в особенности руководители могут оказывать положительное влияние на психологический климат в коллективе. Это, в свою очередь, способствует мотивации тренеров-преподавателей и других работников, находящихся в подчинении у административного состава, к продуктивной трудовой деятельности, к высоким результатам на спортивной международной арене.
Труд в отрасли «физическая культура и спорт» имеет специфические особенности, он носит преимущественно педагогический характер, так как направлен на обучение и воспитание занимающихся физическими упражнениями. Трудовая профессиональная деятельность трудно поддается регламентированию и нормированию, требует высокого уровня творчества, связанного с необходимостью принятия самостоятельных решений, направленных на улучшение учебно-тренировочного процесса, также организацию и проведение спортивно-массовых мероприятий. Сегодня не смотря на то, состав работников на отраслевом рынке труда постоянно пополняется и обновляется с помощью систем высшего, среднего специального образования, а также переподготовки и повышения квалификации кадров, проблема, связанная с потребностью в квалифицированных кадрах и их стабилизации для отрасли физическая культура и спорт по-прежнему не исчерпана.
Из вышеизложенных обстоятельств целью научного исследования является выявление факторов, отрицательно влияющих на создание благоприятного климата в коллективе и размер заработной платы тренера-преподавателя муниципальной физкультурно-спортивной организации.
В связи с поставленной целью были выдвинуты следующие задачи:
МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Данная работа представляет собой объемный аналитический материал, полученный методами контент-анализа и факторного анализа.
В настоящее время общеизвестно, что руководители муниципальных организаций физкультурно-спортивной направленности (СДЮШОР, ШВСМ, ДЮСШ и пр.) находятся в прямой иерархической зависимости от структуры управления физической культурой и спортом на местном уровне. То есть исходя из иерархии, над директором спортивной школы находится руководящий состав городских спортивных комитетов, из чего следует, что директор спортивного учреждения несет исполнительную функцию, а не руководящую, соответственно функции руководителя, как такового утрачиваются в силу ограничения его полномочий вышестоящей организацией. Эта цепная взаимосвязь способствует преобладанию авторитарному стилю управления персоналом, командно-административных методов над демократическими, что приводит к негативные последствиям, в частности к тяжелому психологическому климату в коллективе.
В спорте конкуренция занимает особое место. Для хорошего тренера-преподавателя конкурентная борьба жизненно важна и необходима. В ней он может максимально реализовать свои способности и деловые качества, чтобы добиться соответствующего успеха, профессионального роста, повышения квалификации, соответствующей зарплаты, морального самоутверждения и авторитета. Данные установки чаще всего возникают и развиваются в процессе совместной деятельности рядовых членов коллектива с административными работниками. Объединение рядовых членов коллектива с руководящими работниками в единую команду с общей идеологией способствует введению инновационных, подчас интересных и перспективных начал, что, в свою очередь, положительно влияет на функционирование организации.
Переход на демократические методы руководства невозможен, если в организации нет полной прозрачности финансирования и взаимопонимания среди коллег. Но во многих муниципальных организациях, именно это является «камнем преткновения».