Нервная система

       Рефлексы  человека  разнообразны.  Некоторые  из  них  очень  просты.

Например, отдергивание руки в ответ на  укол  или  ожог  кожи,  чихание  при

попадании посторонних  частиц  в  носовую  полость.  Во  время  рефлекторной

реакции рецепторы рабочих органов передают  сигналы  в  центральную  нервную

систему, которая контролирует, на сколько реакция эффективна.

      Таким образом, образом принцип  работы нервной системы рефлекторный.

 

    Строение спинного мозга.

 

      Спинной мозг расположен в  костном позвоночном  канале.  Он  имеет  вид

длинного белого  шнура  диаметром  около  1  см.  В  центре  спинного  мозга

проходит узкий  спинной  канал,  заполненный  спинномозговой  жидкостью.  На передней  и  задней  поверхности  спинного  мозга   имеются   две   глубокие

продольные борозды. Они делят его на правую и левую половины.

      Центральная часть спинного мозга  образована серым  веществом,  которое

состоит из  вставочных  и  двигательных  нейронов.  Вокруг  серого  вещества

расположено белое вещество, образовано  длинными  отростками  нейронов.  Они направляются вверх или вниз  вдоль  спинного  мозга,  образуя  восходящие  и нисходящие проводящие пути.

      От спинного мозга отходит 31 пара  смешанных  спинномозговых  нейронов,

каждый из которых начинается двумя корешками: передним и задним.

      Задние корешки – это аксоны  чувствительных  нейронов.  Скопление  тел

этих нейронов образуют спинномозговые узлы. Передние корешки  –  это  аксоны двигательных нейронов.

      Функции спинного мозга. Спинной  мозг  выполняет  2  основные  функции:

рефлекторную и проводниковую.

      Рефлекторная  функция  спинного  мозга  обеспечивает  движение.  Через

спинной мозг проходят  рефлекторные  дуги,  с  которыми  связано  сокращение

скелетных мышц тела (кроме мышц головы).

      Спинной мозг вместе с головным  мозгом  регулирует  работу  внутренних

органов: сердца, желудка, мочевого пузыря, половых органов.

      Белое  вещество  спинного  мозга  обеспечивает  связь,   согласованную

работу всех отделов центральной нервной системы,  осуществляя  проводниковую

функцию.  Нервные  импульсы,  поступающие  в  спинной  мозг  от  рецепторов,

передаются по восходящим проводящим путям поступают  к  нижележащим  отделам спинного мозга и оттуда – к органам.

      Головной мозг  регулирует  работу  спинного  мозга.  Известны  случаи,

когда в результате ранения или перелома позвоночника у человека  прерывается

связь между спинным мозгом и головным мозгом. Головной мозг  у  таких  людей функционирует нормально. Но  большинство  спинномозговых  рефлексов,  центры которых расположены ниже  места  повреждения,  исчезают.  Такие  люди  могут поворачивать голову, совершать жевательные  движения,  изменять  направления взгляда, иногда у них действуют руки. В тоже  время  нижняя  часть  их  тела лишена чувствительности и неподвижна.

 

     Головной мозг.

 

      Головной  мозг  расположен  в  полости  черепа.  Он  включают  отделы:

продолговатый мозг, мост,  мозжечок,  средний  мозг,  промежуточный  мозг  и

большие полушария. В головном мозге, как и в спинном, имеется белое и  серое

вещество. Белое вещество образует проводящие пути.  Они  связывают  головной мозг со спинным, а  также  части  головного  мозга  между  собой.  Благодаря проводящим путям вся центральная нервная система  функционирует  как  единое целое. Серое вещество в виде отдельных  скоплений  –  ядер  –  располагается внутри белого вещества.  Кроме  того,  серое  вещество,  покрывая  полушария мозга  и  мозжечка,  образует  кору.  Функции   отделов   головного   мозга. Продолговатый мозг и мост представляют собой продолжение  спинного  мозга  и выполняют рефлекторную и проводниковую функции. Ядра продолговатого мозга  и моста регулируют  пищеварение,  дыхание,  сердечную  деятельность  и  другие процессы, поэтому  повреждение  продолговатого  мозга  и  моста  опасно  для жизни. С этими отделами мозга связана регуляция жевания, глотания,  сосания,

а также защитные рефлексы: рвота, чихание, кашель.

       Непосредственно  над  продолговатым   мозгом   расположен   мозжечок.

Поверхность его образована  серым  веществом  –  корой,  под  которой  белом

веществе находятся ядра. Мозжечок  связан  с  многими  отделами  центральной

нервной системы. Мозжечок регулирует  двигательные  акты.  Когда  нарушается

нормальная  деятельность  мозжечка,  люди  теряют   способность   к   точным

согласованным  движениям,  сохранению  равновесия  тела.  Таким   людям   не

удается, например, продеть нитку через  иголку,  их  походка  неустойчива  и

напоминает походку пьяного, движение рук и ног при ходьбе  неловкие,  иногда

резкие, размашистые.

      В  среднем  мозге  расположены  ядра,  которые  постоянно  посылают  к

скелетным мышцам нервные импульсы, поддерживающие их напряжение –  тонус.  В среднем  мозге  проходят  рефлекторные  дуги  ориентировочных  рефлексов  на

зрительные и звуковые раздражения. Ориентировочные  рефлексы  проявляются  в поворотах голов и тела в сторону раздражения.

      Продолговатый мозг, мост и средний  мозг образуют ствол мозга. От  него

отходят 12 пар черепно-мозговых нервов.  Нервы  связывают  мозг  с  органами

чувств, мышцами и железами, расположенными на голове.  Одна  пара  нервов  –

блуждающий нерв – связывает мозг с внутренними органами:  сердцем,  легкими, желудком, кишечником и др.

      Через промежуточный мозг поступают  импульсы к коре  больших  полушарий от всех рецепторов. Большая часть  сложных  двигательных  рефлексов,  таких, как ходьба, бег, плавание, связана  с  промежуточным  мозгом.  Промежуточный

мозг  регулирует  обмен  веществ,  потребление  пищи  и  воды,   поддержание

постоянной температуры тела. Нейроны  некоторых  ядер  промежуточного  мозга вырабатывают биологические вещества, осуществляя гуморальную регуляцию.

       Строение  больших  полушарий.  У  человека  сильно  развитые  большие

полушария мозга (правое и левое) покрывают  средний  и  промежуточный  мозг.

Поверхность больших полушарий образована серым веществом – корой. Под  корой находится белое вещество, в толще  которого  расположены  подкорковые  ядра.

Поверхность полушарий складчатая. Борозды  и  извилины  увеличивают  площадь

поверхности коры в среднем до  2000  –  5000  см[pic].  Больше  2/3  площади

поверхности коры скрыто в бороздах. В коре больших  полушарий  насчитывается

около 14 млрд. нейронов. Каждое полушарие  разделено  бороздами  на  лобную,

теменную,  височную  и  затылочную  доли.  Самые  глубокие  борозды  –   это

центральная, отделяющая лобную долю от теменной, и боковая,  отграничивающая

височную долю.

      Значение коры больших полушарий. В коре  больших  полушарий  различают чувствительные  и  двигательные  зоны.  В  чувствительные   зоны   поступают импульсы от органов чувств, кожи, внутренних органов, мышц,  сухожилий.  При возбуждении  нейронов  чувствительных  зон  возникают   ощущения.   В   коре затылочной доли  находится  зрительная  зона.  Нормальное  зрение  возможно, когда этот участок коры не поврежден. В  височной  зоне  находится  слуховая зона. При ее повреждении человек перестает различать звуки. В  участке  коры за центральной бороздой располагается зона кожно-мышечной  чувствительности.

Кроме того, в коре больших полушарий выделяют зоны вкусовой  и  обонятельной чувствительности. Перед центральной  бороздой  находится  двигательная  зона коры. Возбуждение нейронов  этой  зоны  обеспечивает  произвольные  движения человека. Кора  функционирует  как  единое  целое  и  является  материальной основой психической деятельности человека. Такие  специфические  психические функции, как память, речь, мышление и регуляция поведения, связаны  с  корой больших полушарий.

 

 

 

 

 

Типы нервной системы, темпераменты

 

Особенности эмоциональной сферы человека теснейшим образом связаны с физиологическими характеристиками процессов возбуждения и торможения, протекающих в головном мозге. При изучении услрвно-рефлекторной деятельности [Новый мир, 1978, № 6, с.64] животных И.П. Павлов выделил четыре основных типа нервной системы. Эти типы отличаются друг от друга на основании силы или слабости нервных процессов, их уравновешенности или неуравновешенности (т.е. преобладания одного из них над другим), подвижности или инертности. Классификация типов нервной системы, разработанная И.П. Павловым в результате исследования деятельности головного мозга животных, в основном совпала с характеристикой темпераментов людей, данной две тысячи лет назад "отцом медицины" Гиппократом. Последний, как известно, описал сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика.

По И П. Павлову, сангвиники - это люди с сильными, уравновешенными и подвижными нервными процессами; холерики также обладают сильными, подвижными, но неуравновешенными нервными процессами с преобладанием возбуждения над торможением; флегматики характеризуются сильными, инертными нервными процессами с преобладанием торможения и, наконец, меланхолики - люди со слабыми процессами возбуждения и торможения.

Знаменитый датский художник Бидструп весьма остроумно изобразил темпераменты: он показал реакции людей различных темпераментов на одну и ту же жизненную ситуацию.

Современные нейропсихологи различают большее число темпераментов, но для практических целей достаточно учитывать особенности тех, которые в свое время описал Гиппократ и в недавнем прошлом исследовал И.П. Павлов.

Сангвиники, обладающие сильными, уравновешенными и подвижными нервными процессами, способны активно и длительно работать, быстро переключаться с одного эмоционального состояния на другое, легко переходить от отдыха к работе и наоборот. Они умеют найти выход из трудных положений, способны ставить перед собой и решать сложные задачи.

Холерик отличается сильным процессом возбуждения и несколько менее сильным процессом торможения; они у него подвижны и поэтому холерик может быстро и легко переключаться с одного вида деятельности на другой, после отдыха быстро включаться в работу. Однако после работы, как и после конфликта, холерик не в состоянии сразу успокоиться. Он легко возбуждается, так как сильный процесс возбуждения у него недостаточно уравновешен торможением. Поэтому родители ребенка холерического темперамента должны строить воспитание так, чтобы укротить у него процесс торможения. Если же это в свое время было упущено, надо о помощью самовоспитания вырабатывать у себя умение сдерживать свои реакции на окружающее.

Холерик, если он невоспитан, труден в общении. Как человек с сильной нервной системой он может оказаться в роли лидера. Холерик-руководитель работает энергично, руководимый им коллектив добивается высоких показателей, но. его подчиненным подчас тяжело идти на работу - начальник часто взрывается по пустякам, дергает работников, не всегда соблюдает простейшие правила вежливости и т.д. Невоспитанный холерик может стать сущим наказанием в семье: он будет груб с детьми и женой, родителями; он создает вокруг себя суматоху, шум, обстановку нервозности, подавляет инициативу других членов семьи.

Флегматик - человек с сильными но малоподвижными нервными процессами, Поэтому он медленно входит в начатое дело, но обязательно ДОВОДИТ ею до конца. Оказавшись в роли начальника, он будет руководить спокойно и планомерно. Но без соответствующего воспитания флегматика будет многое раздражать: например, быстрота, с какой его коллеги принимают решения, требования вышестоящими организациями срочных перестроек, пересмотров, отчетов и т.п. Для него могут оказаться непосильными темпы, которых требуют обстоятельства.

В домашней обстановке флегматика может огорчить самое безобидное предложение жены, требующее быстрой перемены планов: например, сразу после прихода с работы пойти в кино или в театр. В этих случаях, зная особенности темперамента мужа, жене следовало бы заранее предупредить его о своих планах. Если флегматик после работы собрался читать газету, то его будут раздражать возня детей, их просьбы поиграть или погулять с ними.

Ребенку-флегматику трудны режим детского сада и многие требования родителей, не имеющих, к несчастью для него, представления о темпераменте своего ребенка. Например, в детском саду, когда все дети уже закончили рисование, ребенок-флегматик только-только еще входит во вкус этого занятия, а тут воспитательница торопит его на прогулку. Другие дети уже оделись, а он только кончает рисунок и нервничает из-за своего опоздания. Дома мать постоянно бранит его за медлительность, а отец отпускает остроты на его счет - ребенок снова переживает. Родителям обязательно надо знать особенности темперамента детей, и если ребенок окажется флегматиком, ни в коем случае не дергать его, а тактично помогать ему вырабатывать более ускоренные реакции.

Флегматику трудно общаться с сангвиником. Но если они оба будут знать, что в их поведении сказываются особенности врожденного темперамента, они лучше приспособятся к обществу друг друга. Сангвинику проще общаться с холериком, флегматику же и холерику ужиться друг с другом очень трудно. Однако практика показывает, что знание особенностей темпераментов близких людей помогает наладить отношения даже тогда, когда несоответствие темпераментов создает, казалось бы, достаточные основания, чтобы говорить о психологической несовместимости.