Формирование приёмов умственной деятельности при изучении арифметических действий на уроке математики

Цель исследования: теоретически выявить и экспериментально обосновать методы и приемы формирования приемов умственной деятельности младших школьников при изучении арифметических действий в процессе обучения математике.
Объект исследования: процесс формирования приемов умственной деятельности у младших школьников при обучении математике.
Предмет исследования: методы и приемы формирования приемов умственной деятельности младших школьников при изучении арифметических действий в процессе обучения математике.

Введение………………………………………………………………….…..3
1. Теоретические основы формирования приемов умственной деятельности при изучении арифметических действий…………………..7
1.1. Приемы умственной деятельности, их формирование при изучении математики…………………………………………………………………...7
1.2. Методические особенности изучения арифметических действий в начальной школе…………………………………………………………...18
1.3. Использование приемов умственной деятельности при изучении арифметических действий…………………………………………………28
2. Описание опытно-экспериментальной работы по формированию приемов умственной деятельности в процессе изучения арифметических действий…………………………………………………………………….33
2.1. Диагностика уровня сформированности приемов умственной деятельности на констатирующем этапе эксперимента………...............33
2.2. Содержание работы по формированию умственной деятельности при изучении арифметических действий ………………………………...49
2.3. Диагностика сформированности приемов умственной деятельности на контрольном этапе эксперимента……………………………………...54
Заключение…………………………………………………………………57
Список литературы………………………………………………………...