Аналіз відвіданого уроку з математики.

Аналіз відвіданого  уроку з математики.

Викладач Юзвіна Любов Олександрівна. має великий педагогічний досвід і користується заслуженою повагою учнів. Урок в 10 класі почався вчасно і організовано - строго за дзвінком.

Основні завдання уроку були сформульовані педагогом чітко  і зрозуміло. Викладач показує приклади розв'язання вправ зрозуміло і доступно, пояснюючи важливі для розуміння учнями моментів, учитель вказує і виправляє помилки в процесі виконання вправ учнями. Правильно підібрані вправи за рівнями складності дозволяють нарощувати складність у міру засвоєння матеріалу. Учні до занять ставляться з великим ентузіазмом, охоче вирішують завдання в зошитах, але відсутня мотивація для рішень завдань на дошці. Вступна частина уроку містить контроль над придбаними знаннями, і введення в новий матеріал, що готує дітей до основної його частини. Викладач відноситься до дітей з повагою, розумінням, дотримується тактовність. Урок проводиться згідно з програмою. Перед уроком вчитель складає конспект уроку, в якому розглянуті методики проведення уроку, їх доцільність.

Під час уроку вчитель  привертає увагу учнів, ставлячи питання, іноді виходить на рівень діалогу  з учнями. Методи навчання і виховання досить результативні, не складні, скоординовані, діти швидко їх засвоюють. У процесі уроку вчитель виправляє помилки в рішеннях прикладів, у випадках ускладнень робить підказки. Викладач дотримується дидактичних принципів навчання та виховання: активності, наочності навчання, систематичності, послідовності, доступності. Привернює увагу дітей до аналізу виконаних завдань, самооцінцки. Учні ставляться до занять позитивно, по можливості виконують усі вправи уроку. Час уроку доцільно розподілено за рівнями складності. У заключній частині уроку закріплення основних моментів. Проводиться підведення підсумків уроку, дається домашнє завдання. 
Хід уроку.

I. Організаційний етап. Учитель вітає учнів, зазначає присутніх, готує учнів до роботи. Цей етап не займає багато часу, але дуже важливий для мобілізації уваги учнів та внутрішньої готовності до перевірки знань, отриманих на попередньому уроці і вивчення нового матеріалу.

II. Завдання другого етапу уроку - встановити правильність і усвідомленість засвоєних на попередньому занятті знань. Учитель нікого не викликає до дошки, а потроху опитує весь клас. Якщо учень вагається з відповіддю, вчитель пропонує іншим допомогти йому з формулюваннями, щось додати, висловити свою точку зору, сам допомагає і направляє хід думок учнів.

Таким чином, за п'ять - сім  хвилин, учні пригадали, обговорили та узагальнили матеріал попереднього уроку.

III. Викладач повідомляє тему сьогоднішнього уроку. Завдання цього етапу - організувати і спрямувати до мети пізнавальну діяльність учнів. Час від часу викладач акцентує увагу учнів на якихось важливих фактах: «А ось тут давайте детальніше», «Це дуже важливо». Таким чином, він звертає увагу учнів на якісь значущі, ключові факти, які є ключем до розв'язання якогось питання, проблеми. Це сприяє виробленню в учнів уміння виділяти головні думки, суттєві сторони досліджуваного матеріалу, вчить їх мислити аналітично, складаючи з окремих епізодів цілісну картину.

Потрібно відзначити, що учні активно включаються в обговорення  питань, що задаються вчителем, не соромляться  висловлювати свої думки. Учитель же заохочує таку активність схвалюючими фразами: «Молодець», «Правильно», «Так, саме так» і т.д. Це сприяє внутрішньому розкріпаченню учнів, ніхто не відчуває себе зайвим, учням дуже приємно усвідомлювати, що їхня думка значима, що вони можуть побачити якісь приховані закономірності та факти, а значить, здатні мислити глибоко і серйозно. Учні ведуть себе дисципліновано, тому що всі включені в роботу і не відволікаються.

Викладач впевнено і наполегливо  вимагає виконань завдань уроку. Він вміло тримається перед класом, володіє ним. До дітей ставиться з повагою, дотримується тактовність.  До окремих учням застосовує індивідуальний підхід.

Висновки 
В процесі уроку всі завдання вчителя виконані на високому рівні. В процесі уроку виконані освітні, виховні і розвиваючі завдання.

Пропозиції 
Для вдосконалення проведень занять я б запропонував, стимулювати мотивацію учнів; використовувати більш високу технічну базу: презентації, друкований матеріал.