Обучение выразительному чтению младших школьников

Выразительное чтение играет большую роль в общей системе развития речи школьников. Особое значение приобретают занятия выразительным чтением в начальных классах школы, где происходит процесс усвоения детьми литературного языка. Умения и навыки выразительного чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни.
Развитие интонационной выразительности речи и чтения долгое время недооценивалось учителями начальных классов. И это не потому, что детям недоступно представление об интонации. Как раз интонация раньше всего усваивается детьми вместе с речью.

Введение…………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы обучения выразительному чтению младших школьников………………………………………………………..8
1.1. Сущностная характеристика процесса обучения выразительному чтению…………………………………………………………………………..8
1.2. Условия организации работы над выразительностью чтения……...12
1.3. Средства речевой выразительности………………………………….15
Глава 2. Система обучения выразительному чтению младших школьников……………………………………………………………………2
2.1. Анализ учебников и программ с точки зрения работы над выразительным чтением……………………………………………………...25
2.2. Из опыта работы учителей начальных классов по обучению выразительному чтению……………………………………………………...32
2.3. Основные методы и приемы работы над выразительным чтением в начальных классах…………………………………………….………………37
2.4. Опытно-экспериментальная работа по изучению выразительности чтения……..…………………………………………………………………...46
Заключение…………………………………………………………………54
Литература………………………………………………………………….56