Мотивы униженых и оскорбленных в творчестве Ф.М. Достоевского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

 

ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ

Гуманитарный факультет

Кафедра культурологии и  журналистики

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

МОТИВЫ УНИЖЕНЫХ И ОСКОРБЛЕННЫХ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО

(Дисциплина  Б.3 Б.2 «История отечественной литературы»)

Выполнила студентка группы ЖК-12

Желудкова Светлана Игоревна

 

Научный руководитель –

кандидат филологических наук, доцент

Осипова Наталья Валентиновна

 

Курсовая работа защищена с оценкой _________ «__» ______2013 г

Члены комиссии ________________________________  _________

                              __________________________________   ________

                               __________________________________  _________

(ФИО)                                                (подпись)

 

КИРОВ

2013 

 

 

Оглавление

Введение……………………………………………………………………4

Глава 1. 1.1. Что такое мотив? Исследование точек зрения Б.М. Гаспарова и А.Н. Веселовского ………………………………………………………………7

1.2. О соотношении образа  «маленького человека» и «униженных  и оскорбленных».…………………………………………………………….9

1.3. Мотивы «униженных и оскорбленных» в творчестве Ф.М. Достоевского……………………………………………………………….11

Глава 2. 2.1  «Бедные люди» как первый роман, раскрывающий психологию униженного и оскорбленного обществом человека…………………………………………………………………….12

2.1.1. Акакий Акакиевич Башмачкин как предшественник Макара Девушкина………………………………………………………………….13

2.1.2. Женский вариант судьбы «маленького человека в образе Вареньки Доброселовой……………………………………………………………....15

2.1.3. Фоновые герои в романе «Бедные люди»………………………....16

2.2. «Униженные и оскорбленные» как роман о нищете и беспомощности людей перед выше стоящими…………………………………………………………………...17

2.2.1. Судьба маленькой  Нелли…………………………………………...17

2.2.2. Судьба старика Смита……………………………………………….19

2.2.3. Ихменевы……………………………………………………………..19

2.2.4. Сквозные персонажи…………………………………………...........21

2.3. «Братья Карамазовы» как завершающая точка в творчестве писателя……………………………………………………………….…….21

2.3.1. Алеша Карамазов как  образ спасителя в романе «Братья  Карамазовы»………………………………………………………………...22

2.3.2. «Женская доля» в  романе……………………………………………22

2.3.3. Судьба старца Зосимы……………………………………………....24

2.3.4. Семья штабс-капитана  Снегирева………………………………….24

2.3.5. Лизавета Смердящая  и ее судьба…………………………………...27

Заключение………………………………………………………………...28

Библиографический список……………………………………………...31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Объектом данной курсовой работы являются романы Ф.М. Достоевского «Бедные люди», «Униженные и оскорбленные», «Братья Карамазовы».

Предметом - униженные и оскорбленные люди в творчестве Ф.М. Достоевского на примере трёх романов.

Цель исследования

Цель работы - рассмотреть и изучить произведения с точки зрения конкретных мотивов, проанализировать эти мотивы, выявить их смысловое значение в романах Ф.М. Достоевского.

Задачи

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

1)изучить литературу по поставленному предмету.

2)освоить методику мотивного анализа Б.М. Гаспарова и А.Н. Веселовского, применить этот анализ к объекту исследования.

3)проанализировать мотивы «униженных и оскорбленных» в романах Ф.М. Достоевского.

      - рассмотреть мотивы в произведениях;

      - понять  взаимоотношения поставленных мотивов, определить их место и роль в произведениях;

Обзор литературы по предмету

Изучением творческой деятельности Ф.М. Достоевского занимались многие литературоведы. Особо следует отметить таких литературных деятелей как В. С. Соловьев ^*, Н.А. Бердяев ^*, М.М. Бахтин ^*, В.И Кулешов^*.

В.С. Соловьев в своих трудах утверждает, что общий смысл всей деятельности Достоевского, или значение Достоевского как общественного  деятеля, состоит в разрешении двойного вопроса: о высшем идеале общества и о настоящем пути к его достижению. ¹

Нельзя не обратить внимания на высказывание Н.  А. Бердяева, который  утверждал, что вce твopчecтвo Дocтoeвcкoгo eсть пpeдcтaтeльcтвo o чeлoвeкe и eгo cyдьбe, дoвeдённoe дo бoгoбopcтвa, нo paзpeшaющeecя вpyчeниeм cyдьбы чeлoвeкa Бoгoчeлoвeкy-Xpиcтy. ²

Стоит отметить, что мало кто из литературоведов  уделял внимание предмету исследования, а именно теме униженных и оскорбленных. Однако М.М. Бахтин уделяет внимание образу героя в творчестве Ф.М. Достоевского. Он говорит о том, что Достоевский в своих произведениях, точно так же как и Н.В. Гоголь показывает образ «бедного чиновника», однако основное отличие его героев в том,  что Достоевский изображает не самого "бедного чиновника", но его самосознание. ³

 Даже сам Достоевский в  своем письме к брату Михаилу  говорит: «Представь себе, что  наши все и даже Белинский  нашли, что я даже далеко  ушел от Гоголя. <…> Во мне находят новую оригинальную струю (Белинский и прочие), состоящую в том, что я действую анализом, а не синтезом, т.е. иду в глубину, а разбирая по атомам, отыскиваю целое.

¹ Соловьев. В.С. Сочинения в двух томах, Т.2.- М., Мысль. -1988. [http://www.vehi.net/soloviev/trirechi.html] Библиотека «Вехи».2000-2007.

² Бердяев Н.А. «Миросозерцание Достоевского» . Pгaha, издательствo YMCA-PRESS,- 1923.-[http://www.vehi.net/berdyaev/dostoevsky/index.html] Библиотека «Вехи»,- 2000-2007.

³ Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. 4-е изд. -  М.,- 1979. [http://www.vehi.net/dostoevsky/bahtin/index.html] Библиотека «Вехи». - 2000-2007.

Гоголь же берет прямо  целое и оттого не так глубок, как я…» ¹

В. И. Кулешов в своей  работе писал: «… У писателей «натуральной школы» было много быта и мало живого человека. У Достоевского живой человек появился из среды «униженных», что было одним из важнейших достижений «натуральной школы», ее гуманистических стремлений…»²

Делая вывод по обзору литературы можно сказать, что объект изучения был упомянут многими литературоведами и не один раз, но предмету моей курсовой работы не было уделено должного внимания. Никто ранее в достаточно полной мере так и не рассмотрел выбранную  мной тему.

Актуальность  работы

Тема моего исследования актуальна потому, что люди, изображаемые в произведениях Достоевского, будут  существовать всегда. Ф.М. Достоевский  изумительный психолог и знаток человеческой души и не важно, в каком веке изображен  человек.

Проблема «униженных и  оскорбленных» будет актуальна  во все века.  Однако эта проблема очень тонкая и далеко не все лежит  на поверхности его романов.

Иной раз для досконального  изучения и полного понимания  проблематики необходим углублённый  анализ текста, а именно мотивный анализ.

Рассматривая  художественный текст  с помощью мотива можно выполнить  достаточно глубокий и подробный  анализ произведения, выявить в нём  закономерные явления, которые помогут  передать сущность произведения и в  целом задумку автора гораздо  шире, чем мы можем заметить, при 

¹Достоевский Ф.М. Полн. собр. соч. В 30-ти т. Л. - 1972 – 1982. - Т.1– 22;. Письма в 4-х т. - М.; Л. - 1928 – 1959.

² В.И. Кулешов. История русской литературы 19 века (70-90-е годы): Учебник для филологических специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1983.  – 400 с.

простом прочтении. Мотивный анализ позволяет окунуться в  текст, раскрывает широту и полноту  содержания художественного произведения. Кроме того, мотивный анализ помогает понять, что пытался донести до читателя автор, какие цели и идеи он преследовал, создавая свой труд.

Таким образом, через рассмотрение мотивов, подробное изучение произведения можно найти и решение, предлагаемое автором, для существующей по сей  день проблемы. Кроме того, существует и научная актуальность данного исследования. Она заключается в том, что методика мотивного анализа не применялась к изучению выбранного мною предмета: мотив униженного и оскорбленного человека в творчестве Ф.М. Достоевского. Я считаю, моя работа необходима для того, чтобы полно изучить творчество писателя, для возможности объяснения тех или иных мотивов, побуждений, которые руководствовали им во время написания его романов, что, в свою очередь, способствует пониманию роли и значения произведения для литературы в целом. 

Глава 1

1.1 Что такое  мотив? Исследование точек зрения  Б.М. Гаспарова и А.Н. Веселовского

Для того, чтобы выявить  ту или иную интерпретацию мотива униженных и оскорбленных  в  творчестве Ф.М. Достоевского нужно, прежде всего, выяснить, что такое мотив.

Впервые данное слово было введено  в работе «Историческая поэтика» А.Н. Веселовского.¹ Он определяет мотив как «простейшую повествовательную единицу, образно ответившую на разные запросы первобытного ума или бытового наблюдения», не разлагаемую далее единицу сказочного повествования. По Веселовскому, мотив – это  

¹Веселовский А. Н.  Историческая поэтика. М., "Высшая школа" [http://az.lib.ru] - 1989.

статическое понятие. Определение, сходное с тем, которое дает нам А.Н. Веселовский, мы можем найти в словаре литературоведческих терминов С.П. Белокурова, где говорится, что мотив (от франц. motif - мелодия, напев) – это «мельчайший элемент сюжета, простейший значимый компонент повествования».  ¹

В литературной энциклопедии под редакцией В. М. Фриче и  А. В. Луначарского, помимо этого, указано, что слово «мотив» - это термин, заимствованный литературоведами из музыкальной  культуры, где мотивом считается  мельчайшая часть мелодии, которая  обладает смысловой цельностью и  может быть узнана среди множества  других аналогичных построений. ²

Б.М. Гаспаров, чьим методом анализа  текста мы будем пользоваться, выстроил свою трактовку слова «мотив», по большей части, именно на основе «музыкального» термина. По Гаспарову, мотив – это «смысловой элемент текста, которому свойственны следующие признаки: повторяемость; способность к накоплению смысла, (т.е. способность, явившись в некой контекстуальной ситуации, отослать к своему прежнему контексту, войти в новый контекст и новую смысловую ситуацию с памятью о прежней), возможность быть явленным в тексте своими представителями, устойчивыми атрибутами».³   Более того, в своей работе «Из наблюдений над мотивной структурой романа М.А. Булгакова

 

¹ Белокурова С.П. Словарь литературоведческих терминов [http://www.gramma.ru] - СПб.: Паритет.- 2006.

²  Музыкальная энциклопедия. /Под ред. Ю.В. Келдыша— М.: Советская энциклопедия, Советский композитор. - 1973—1982.

³ Гаспаров Б., Паперно И. К описанию мотивной структуры лирики Пушкина // Гаспаров М.Л. Избранные статьи. М., - 1979.,С. 9 – 44.

“Мастер и Маргарита”»  Б.М. Гаспаров отмечает, что «в роли мотива может выступать любой  феномен, любое смысловое “пятно”  — событие, черта характера, элемент  ландшафта, любой предмет, произнесенное  слово, краска, звук и т. д.».  Гаспаров говорит о том, что «единственное, что определяет мотив, — это его  репродукция в тексте — он формируется  непосредственно в развертывании  структуры и через структуру».¹

Таким образом, мы сделать  вывод, что все определения, данные выше, сходны между собой, так как  обозначают мельчайшую структурную  единицу чего-либо, несущую определенный смысл. Однако, между некоторыми из них есть принципиальные различия. Так, например, по А.Н. Веселовскому, мотив – это понятие статичное, постоянное, в то время как Б.М. Гаспаров говорит о мотиве как о явлении динамическом, т.е. вступающем в отношения с другими мотивами, трансформирующемся.

Лично  для меня наиболее подходящим является трактовка Б.М. Гаспарова, так как мне необходимо выяснить, какой смысл несет в  себе тот или иной вариант реализации мотива в тексте, для чего нужно  воспользоваться методикой мотивного  анализа Б.М. Гаспарова.

1.2. О соотношении образа «маленького человека» и «униженных и оскорбленных»

Теперь обратимся к  понятию униженных и оскорбленных. Наиболее прозаичное толкование этих двух слов можно найти, например, в толковом словаре С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, где под словами «униженный» и «оскорбленный» понимается: униженный-например-понимается как забитый, угнетенный несчастьями, обидами; оскорбленный как

¹   Гаспаров Б. М. «Из наблюдений над мотивной структурой романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»», М.: «Даугава», 1989., С- 80.

выражающий испытываемое кем-либо чувство оскорбления, обиды.¹

Русская литература не раз  обращалась к образу «униженного  и оскорбленного» человека. Первым ее затронул А.С.Пушкин в повести  «Станционный смотритель». Образ Самсона  Вырина и его несчастье никого не может оставить равнодушным.  У Пушкина униженный и оскобленный человек это, прежде всего, бедный человек, обладающий всеми качествами русского характера: простотой, безмерной наивностью, сочувствием ко всему живому, глубокой душевностью. Он оскорблен и унижен, но тем не менее сохраняет свое благородство и чистосердечие.

Продолжателям этой темы являлся и Н.В. Гоголь, создавший  в «Шинели» бессмертный образ  Акакия Акакиевича. У него же, униженный и оскорбленный человек - «…существо никем не защищенное, никому не дорогое, ни для кого не интересное, даже не обратившее на себя внимание и естествонаблюдателя, не пропускающего посадить на булавку обыкновенную муху и рассмотреть ее в микроскоп…».² Другими словами человек, до которого никому нет дела. Он оскорблен и унижен государством и окружающими, но не имеет чувства собственного достоинства и живет мелочными интересами. Так же к образу никому ненужного «маленького» человека обратился и   М.Ю. Лермонтов, противопоставивший Печорину доброго штабс-капитана Максима Максимыча. С этой темой в русской литературе связаны лучшие гуманистические традиции. Писатели предлагают людям задуматься о том, что каждый человек имеет право на жизнь и на счастье.