Лирическая система Н. А. Некрасова (по Б. О. Корману)

Трагедия поэта заключается в его одиночестве, которое невыносимо терзало его душу. Поэт страдает оттого, что его друзья расстались с ним, перед некоторыми из них он сам «закрыл дверь», других унесла смерть («А те прошли уже земной предел»). Но, преодолевая  личную трагедию, поэт ощущает себя частью своего народа и видит свое призвание в том, чтобы воспеть свою страну. Он подчеркивает святость и избранность своего народа. Поэт страстно просит прощения у Родины, обвиняя себя в нерешительности. В этом стихотворении переплетаются три темы: смысл жизни, творчества и любви к родине.

Третьим элементом лирической системы Некрасова являются «ролевые» стихотворения. К ним относятся «Пьяница», «Огородник», «Буря», «Дума», «Катерина», «Отрывок». В них воспроизводится внутренний облик крестьян, городских бедняков и женщин-революционерок.

Сущность «ролевой» лирики заключается в том, что автор в ней выступает не от своего лица, а от лица разных героев. Здесь используется лирический способ овладения эпическим материалом, автор дает слово героям, явно отличным от него. Он присутствует в стихотворениях, но скрыто, словно растворившись в своих героях, слившись с ними.

Эмоциональный тон (интонация)

Сквозная проблематика, отражение в разных субъектных формах черт народного характера – важные факторы, участвующие в создании единства лирической системы Некрасова. Эти факторы необходимы, но недостаточны. Они приобретают силу и действенность лишь благодаря взаимодействию с третьим, решающим фактором – основным эмоциональным тоном. 

Подобно тому, как в отдельном лирическом стихотворении есть единство настроения, за которым стоит известная мысль, так и в совокупности лирических стихотворений поэта есть «сквозное» единство эмоционального тона.

В эмоциональном тоне лирики Некрасова соединились чувства всеобщей любви к людям труда и постоянное ощущение своей вины перед ними, ненависть к их врагам и скорбное понимание того, что дурной человек, это клеточка целого миропорядка. Мечта о революции, вера в то, что только она может решительно изменить весь уклад русской жизни, и горькое осознание отсутствия революционности в народных массах.

Все эти начала будто спрессованы в эмоциональном тоне лирики Некрасова; они слились в сложное по составу и в то же время единое чувство, которое пронизывает разные стихотворения и объединяет их.

  В стихотворениях выражаются многие мотивы. От «сочувствия горькой жизни и страданиям» и простых людей неотделимы раздумья о народном характере, о причинах народного долготерпения. От ненависти к тем, кто противостоит народу: здесь соединяются и гнев, и возмущение, и сарказм, и скорбь, и самоирония, и тяжелая усталость, и пылкие порывы, и трезвое спокойствие.

 

 

Заключение

Лирическая поэзия в гораздо большей степени, чем повествовательная проза, дает читателю  эмоциональный тон, снабжает его эмоциональным ключом. Некрасов достигает этого, в частности, широким использованием словесных формул обиходного языка, давно утративших (или не имевших) непосредственно образное, зрительное и т.п. содержание, но окруженных густой эмоциональной атмосферой, приданной им веками бытования, употребления в многократно повторяющихся однородных жизненных ситуациях.  Н. А. Некрасов принес в поэзию новые темы и новый язык. До Некрасова в русской литературной традиции существовал утвердившийся взгляд на поэзию как на способ выражения чувств. В своих стихотворениях Некрасов освобождается от традиций высокого языка поэзии. Его поэзия максимально приближена к жизни.  И именно поэтому, образы созданные Некрасовым стали символическими, нашли свое продолжение  в творчестве других поэтов и сохраняют актуальность по сей день.

«Печальный поэт» оставил своей родине оставил не «жалкое наследство», а великие произведения…

 

 

Список литературы:

1. 1) Корман Б.О. Лирическая система Некрасова //Н.А.Некрасов и русская литература. М., 1971. С. 81-128.

 

2. 1) Лирика и реализм. Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1986.                      

     2) Корман Б.О.// Образцы изучения текста художественного произведения. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1995. С. 45-52, 104-108.

     3) Корман Б.О.//Изучение текста художественного поизведения.: Для студ. – заоч. 3-4 курсов фак. рус.яз. и лит. пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1972.

    4)Некрасов Н.А. Стихотворения. М., 1988