Идейно-художественное своеобразие новеллы "Часы" И. Лу-Юханссона

Композиция¹ новеллы достаточно сложная. Как мы уже заметили, автор в своем рассказе использует такие внесюжетные элементы, как описание обстановки действия, природы (пейзаж), описание внешности героев (портрет), описание внутреннего мира героев через несобственно-прямую речь, монолог.

Сюжет также обладает собственной композицией. Здесь присутствуют такие элементы как экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка. ² Новелла по своей структуре, строгости формы и постановке проблематики схожа с драмой, что видно из композиционных элементов анализируемой новеллы.

В данном тексте на первый план выдвигается одна жизненная ситуация,  произведение строится на одной событийной линии. Такое построение характерно для малых эпических жанров и  является главной характеристикой  новеллы. В составе литературного  произведения сюжет выполняет существенные функции. Во-первых, событийные ряды (в  особенности, составляющие единое действие) имеют конструктивное значение: они скрепляют воедино, как бы цементируют, изображаемое. Во-вторых, сюжет насущен для воспроизведения персонажей, для обнаружения их характеров. Литературные герои непредставимы вне их погруженности в тот или иной событийный ряд. События создают для персонажей своего рода "поле действия", позволяют им разнопланово и полно раскрыться перед читателем в эмоциональных и умственных откликах на происходящее, главное же - в поведении и поступках. И, наконец, в-третьих, сюжеты обнаруживают и впрямую воссоздают жизненные противоречия. Без какого-то конфликта и жизни героев (длительного или кратковременного) трудно представить достаточно выраженный сюжет.

Персонажи, вовлеченные в  ход событий, как правило, взволнованы, напряжены, испытывают неудовлетворенность  чем-то, желание что-то обрести, чего-то добиться либо сохранить нечто важное, претерпевают поражения или одерживают победы.³ В этом произведении героиня взволнована тем, что хочет довериться своему сыну, рассказывая о прошлом и о своей тайне, которую она хранила целых пятьдесят два года («она тревожным взглядом глядела на своего сына»). С начала повествования все вокруг будто замерло, было недвижимо, затем стало прислушиваться, когда героиня начала свой рассказ. После того, как героиня привлекла к себе внимание, началось нарастание эмоционального возбуждения, постепенно стал обостряться конфликт произведения. Эмоции героини меняются и движутся по возрастающей («торжествующий взгляд», «громко повторила»).

В событийных рядах, выявляющих субстанциальные конфликты, писательская установка доминирует на глубину читательского проникновения в сложные и противоречивые жизненные пласты. Писатель взывает к духовной и, в частности, умственной активности читателя. Как сказал М.М. Бахтин, «традиционные сюжеты в большей мере монологичны, а нетрадиционные - настойчиво устремлены к диалогичности. Или иначе: в первых глубинная авторская интонация склоняется к риторичности, во вторых - к разговорности».

Новелла построена таким  образом, что в каждом из эпизодов меняются рассказчики. Особенность этой новеллы в том, что помимо повествователя-автора присутствует также и система рассказчиков. По принципу того как они сменяют друг друга, можно разделить новеллу на несколько эпизодов. В самом начале повествование идет от лица автора. Основная часть рассказа – это воспоминания героини, иногда перебиваемые редкими репликами сына. Затем в роли повествователя выступает сам сын, но рассказ его тоже построен на воспоминаниях.

Однако воспоминания героя  не схожи с воспоминаниями матери. Герой смотрит на прошлое с  точки зрения маленького мальчика, оставшегося там, в тех моментах, происходивших в детстве. В воспоминаниях фигурирует взгляд со стороны ребенка на прошлую жизнь, когда отец был жив, и когда родители не были еще стары. Несмотря на это, в памяти сына всплывают не эпизоды из бытовой, семейной жизни с родителями, не обыденная работа по дому, он не выстраивает какую-либо хронологию событий, а видит в своем воображении картину детства. Однажды герой во время воскресной прогулки увидел приветствие «сыновей местных богачей» двумя девушками «на выданье» возле одного богатого дома. В тот момент герой, будучи ребенком «с завистью смотрел» «на сценку, которая разыгралась у него на глазах».

Неслучайно автор говорит  об этой встрече как о театральном  представлении, показывая тем самым  всю ненатуральность происходившего среди богачей действия. Даже ребенок понимает, что эта жизнь – искусственная. Девичий смех, белый передник, учтивость матери девочек – все это привлекало героя, но казалось ему мечтой, к которой всю жизнь он будет стремиться, но которая вряд ли сможет осуществиться. В то время он понимал, что когда ты ниже классом, то  нечего даже и мечтать наладить дружбу с теми людьми, они даже не обратят на тебя внимания («А его никто и не заметил!»).

Герой в тот момент представлял, что когда-нибудь он окажется на месте  тех богачей, будет таким же уверенным  в себе как они, гордым. Он мечтал о том, что однажды сможет пригласить к себе дочь богатого хозяина, расположить  к себе людей более высокого класса, чем он сам, тем самым улучшив свое материальное положение. «Мать уже не будет забитой батрачкой. Он избавит и ее и себя от бедности и унижения». Но потом говорится, что «такого еще никогда не бывало», чтобы батрак «сумел приворожить богатую девушку». Неясно, слова ли автора это, или же так говорит сам герой, будучи взрослым. В приведенной выше цитате находит свое место несобственно-прямая речь, переплетение форм авторской и «чужой» речи, что составляет важнейшую характеристику типа художественного повествования.

Все представленные в новелле  эпизоды, а именно, повествование автора, рассказ старой батрачки о своей свадьбе и молодости, перебиваемый  детскими воспоминаниями сына, вверение сыну тайны, которую мать хранила всю свою жизнь, сближение автора и героя, делятся по носителям речи. Также они привязаны к одним событиям, ретроспектива направлена на события, происходившие пятьдесят два года назад, а также на все, происходившее с того момента.

Сюжетной ситуацией в  данном рассказе является диалог в широком смысле, беседа, происходящая между матерью и сыном. Диалог тяготеет скорее к монологу, потому что герой мало принимает в нем участие. Что касается композиции произведения, то диалог и монолог в узком смысле, представленные в рассказе, «составляют наиболее специфическое звено словесно-художественной образности. Они являются своего рода связующим звеном между миром произведения и его речевой тканью».⁴

В рассказе наиболее полно  и ярко диалогическая форма речи проявляется в атмосфере непринужденного контакта двух людей, которые ощущают себя друг другу равными. Диалог весьма значим в данном произведении и занимает большую часть текста. «Взаимоотношения персонажей вне их диалогов не могут быть выявлены сколько-нибудь конкретно и ярко. Однако в ситуации диалога каждая последующая реплика зависит от предыдущей, составляя отклик на нее».⁵ Специфика разговора в анализируемой новелле заключается в том, что диалог, происходящий между героями, схож с драматическим действием. Через беседу наиболее ярко и полно раскрываются характеры героев, а повествование автора служит фоном для раскрытия внутреннего мира героини и ее сына.

Диалог, как правило, осуществляется с помощью реплик⁶, а реплики героев новеллы не столь зависимы друг от друга. Собеседник, сын, слабо реагирует на то, что говорит его мать, ее слова лишь заставляют его задумываться и вспоминать. Поэтому целесообразно считать, что перед читателем представлен не собственно диалог, а скорее всего обращенный монолог старой батрачки к сыну, так как монолог – «это развернутое, пространное высказывание, знаменующее активность одного из участников коммуникации или не включенное в межличностное общение. Обращенные монологи определенным образом воздействуют на адресата, но ни в коей мере не требуют от него безотлагательного, сиюминутного речевого отклика. Здесь один из участников коммуникации активен (пожилая батрачка), все иные пассивны (сын-батрак)»⁷.

Диалог подразумевает  в себе взаимодействие людей, реализующееся  через общение. Но при анализе  новеллы сложно заметить взаимодействие героев, если обмен репликами все  же происходит, то обмена мыслями между  героями нет. Через монолог матери четко проступает ее самоанализ, героиня словно не хочет быть услышанной, ей просто необходимо выговориться. Старая крестьянка будто проговаривает всю свою жизнь, ей нужно исторгнуть из себя те воспоминания, свою тайну, чтобы освободиться от этого. Героиня через свои воспоминания проводит психоанализ своей жизни, для чего она и проговаривает вслух свои страхи, которые долгое время давили на нее.

В экспозиции выбранной для анализа новеллы «Часы» ее автор И. Лу-Юханссон первым делом представляет перед читателем главную героиню, указывая на ее примерный возраст и социальное положение. Эта героиня – «старая крестьянка», которая предстает перед читателем и перед другим героем, своим сыном, словно недвижимой, застывшей в одном положении, «безучастная ко всему окружающему». Она сидит дома, одна, «часами не двигаясь», но жизнь все еще теплится в ее душе. Еще проступает та «искорка жизни», благодаря которой сохраняется смысл существования старушки, и которую окружающие, а в частности сын, изредка навещавший свою пожилую мать, могли замечать отблеском в глазах. Неслучайно говорят, что глаза – это зеркало души. В ее глазах еще бушует та энергия, наполнявшая столько лет ее душу и тело, дававшая силы справляться со всеми жизненными трудностями, выпавшими на удел крестьянки. Также это замечание автора в портретной характеристике, «искорка жизни» «в глазах», может служить основанием для предположения, что жизнь женщины была насыщена событиями, столь важными для нее, но не обязательно интересовавшими других. Например, в молодости она и ее муж были трудолюбивы, «работали за десятерых», «от зари до зари», но, несмотря на тяжелый труд, она не унывала, радовалась мелочам (подарки к свадьбе, свадебное гуляние). Есть все основания полагать, что в ее глазах еще горела искорка жизни благодаря хорошим взаимоотношениям в семье, успешному браку, любящему мужу. Муж героини при жизни был не тираном, а справедливым главой семьи. О взаимоотношениях в семье можно судить исходя из дальнейшего анализа портрета и поведения героев, находящихся здесь и сейчас (герой и его пожилая мать), и оставшихся лишь в воспоминаниях (образ отца).

Вдобавок ко всему, глаза  ее горели еще и потому, что героиня  перед приходом сына вспоминала различные  события из своей жизни и жизни  своей семьи. Возможно то, что всплывало  в ее памяти, заставило женщину  пережить свою жизнь заново, сердце героини стало биться чаще, наполнилось  снова той энергией, еще сохранившейся в ее душе. Сердце постепенно наполняла ностальгия по ушедшим временам.

После небольшого описания героини, имя которой автор не называет на протяжении всей новеллы, появляется описание места и времени действия. Диалог, который вела мать с сыном, произошел однажды «холодным ноябрьским днем», во время его очередного визита к больной, слабой матери. Герой введен после констатации автором времени и места действия. Автор повествует о том, что герой пришел к матери проведать ее, это говорит о том, что героиня и ее сын живут раздельно. Сын живет своей жизнью, отдельно от матери, а мать, чувствуя себя одиноко, желает завести с ним беседу, излить ему свою душу.

Герой в основном сидит  отстраненно, думая о своем и  глядя в окно, в то время как мать рассказывает о своих воспоминаниях, о том, что происходило пятьдесят два года назад, а именно о свадьбе с его отцом.

Помимо представленных двух героев появляется также и образ  отца, который будто нависает над  ними, витает совсем близко именно в  таких случаях, когда затрагиваются  воспоминания о тех моментах, когда  он был еще жив, молод, полон сил  и энергии. Несмотря на то, что отец здесь выступает лишь как образ, появляясь только в воспоминаниях, он все же взаимодействует с другими героями. Автор не изображает образ отца с помощью каких-либо элементов описания внешности героя, однако перед читателем проступает характеристика его качеств, как физических, так и душевных. Автор отводит роль описания образа героя его жене, из речи которой читатель и узнает о нем различные сведения.

На протяжении всего рассказа старушки можно увидеть, что муж  ее был человеком работящим, сильным, не ленившимся, а стремившимся к  работе, к обеспечению своей семьи. Это видно из описания образа жизни крестьян, сколько денег муж и жена зарабатывали, и сколько у них оставалось к концу года («Мы с твоим отцом работали за десятерых. <…> Ночами я ткала, по утрам доила коров, а дни проводила в поле. Мы были молоды, сил – хоть отбавляй»⁸). Помимо этого отец изображен, судя по воспоминаниям героини, в первую очередь как примерный семьянин, любящий свою жену, закрывающий глаза на некоторые житейские мелочи, понимающий и добросердечный.

Несмотря на то, что описание внешнего облика отца автор не дает, из речи батрачки и ее сына складывается психологический портрет героя-отца, описание взаимоотношений в семье батраков.

В художественной литературе портрет является только одним из средств характеристики, употребляемом  в композиционном единстве с другими подобными средствами. С их помощью и создается в литературе художественный образ. Портрет оказывается всего лишь одной из сторон художественного образа. «Среди всех других способов изображения портрет отличается особой зрительной наглядностью и вместе с пейзажем и бытовыми описаниями придает произведению особую силу изобразительности».⁹

Автор создает типический образ статаров, но в то же время, образам героев присуще кое-что личное, индивидуальное, помимо типического. Старуха имеет живые, искрящиеся глаза, усердно и много работает в молодости, сохраняет свою тайну на протяжении всей жизни, боится поделиться с кем-нибудь своим секретом, «дрожит от страха» всю жизнь; сын уезжает из дома, пытаясь достичь «неведомых» для родителей целей; отец не говорит ни слова о случае с дорогими часами – все это индивидуально в образах героев, в то время как описание быта этой семьи, образа жизни, описание свадьбы – характерно для представителей этого социального класса, для жизни батраков.